20.如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中錯誤的是(  )
A.缺鐵或蛋白質(zhì)會影響①的功能B.②能吞噬入侵的病菌
C.人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會增多D.輸血時(shí)血型不合③會凝集成團(tuán)

分析 如圖是顯微鏡下觀察到的血涂片示意圖,①是紅細(xì)胞,②是白細(xì)胞,③是血小板.

解答 解:A、①是紅細(xì)胞,里面含有血紅蛋白,是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),血紅蛋白在含氧量高的地方能與氧結(jié)合,在含氧量低的地方,能與氧分離,有運(yùn)輸氧的功能,缺鐵或蛋白質(zhì)會影響紅細(xì)胞的功能.A正確;
BC、②是白細(xì)胞,有細(xì)胞核.白細(xì)胞能吞噬發(fā)炎部位的病菌,身體的某個部位發(fā)炎,白細(xì)胞的數(shù)量會大大增加.BC正確;
D、輸血時(shí)血型不合①紅細(xì)胞會凝集成團(tuán),阻塞血管,發(fā)生危險(xiǎn),因此輸血時(shí)應(yīng)該以輸同型血為原則,D錯誤;
故選:D

點(diǎn)評 血液的成分和功能是考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.正常男子體細(xì)胞中的染色體只有XY,其中的Y既可以傳給其女兒,又可以傳給其兒子.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容:
試管編號加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗(yàn)方法
1淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
2淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
3淀粉糊+2ml清水攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
4淀粉糊+2ml唾液攪拌0℃;10分鐘2滴碘液
5淀粉糊+2ml唾液攪拌100℃;10分鐘2滴碘液
(1)若1號和3號作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是唾液;變藍(lán)的試管是3號.
(2)實(shí)驗(yàn)中將試管放在37℃的溫水中,目的是37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng),利于消化酶發(fā)揮作用.
(3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:溫度能影響酶的消化作用嗎?.
(4)2號試管本應(yīng)與1號有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測少量淀粉未被分解的可能原因嗎?淀粉糊與唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少(寫出一種原因即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.小張和父母乘車去山東菏澤,在高速公路上,看到了周圍大片大片的農(nóng)田.當(dāng)?shù)搅诵菹⒄镜臅r(shí)候,打開車窗聽到了許多青蛙的叫聲,于是小張?bào)@奇的問:“這是什么地方?景色太美了!”父母告訴他這是水稻田,我們吃的大米就是在水稻田里種植的,農(nóng)民伯伯為了獲得豐碩的果實(shí),要播種、驅(qū)蟲、施肥、灌溉.這時(shí)小張不由得想起了一個詩句“稻花鄉(xiāng)里說豐年,聽取蛙聲一片.”請同學(xué)們根據(jù)這段話和詩句回答下列問題:
(1)以下影響水稻生長的非生物因素是A
A.水分、溫度、肥料、陽光、空氣等   B.青蛙、害蟲、細(xì)菌、真菌等
(2)這是一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的畫面,請問農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈書寫正確的是水稻→害蟲→青蛙.
(3)詩句中水稻和蛙分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色B
A、分解者、消費(fèi)者                 B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
(4)為了去除蟲害,農(nóng)民伯伯一般會在稻田中噴灑大量農(nóng)藥,農(nóng)藥會隨著食物鏈逐漸積累,那么農(nóng)藥會在青蛙(填水稻或青蛙)體內(nèi)積累最多.
(5)雖然生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有限(填有限或無限)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食.某學(xué)習(xí)小組以下表中的動物為研究對象,在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙,實(shí)驗(yàn)前讓動物饑餓12小時(shí),實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄.得到如下結(jié)果,請回答下列問題:
組別動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組小鴨26次
C組小烏龜65次
D組小狗5次
(1)動物的“繞道取食”,按行為獲得的方式來分,是一種學(xué)習(xí)行為.
(2)實(shí)驗(yàn)前讓動物饑餓12小時(shí)的目的讓動物有取食的欲望.
(3)分析表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出結(jié)論是:動物越高等,嘗試錯誤次數(shù)越少.
(4)若將實(shí)驗(yàn)對象中的小雞換成大公雞,請預(yù)測其嘗試與錯誤的平均次數(shù),并做合理解釋.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨,可以使關(guān)節(jié)的運(yùn)動靈活.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹幼莖,將它插在滴有紅墨水的水里,放在陽光下照射幾個小時(shí)后,把莖橫向切斷,你推測斷面中變紅的區(qū)域是如圖中的( 。
A.1B.2C.3D.2和3

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是( 。
A.具有發(fā)達(dá)的根系B.具有針狀的變態(tài)葉
C.具有較大的葉片D.具有厚厚的角質(zhì)層

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的,“蝴蝶”與“毛毛蟲”所處的發(fā)育階段分別是( 。
A.幼蟲、成蟲B.成蟲、幼蟲C.若蟲、成蟲D.成蟲、若蟲

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同步練習(xí)冊答案