（2009?綿陽）下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
分析：顯微鏡成像的特點是倒立的放大的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
解答：解：A、如果所用目鏡和物鏡均為放大10倍，則標(biāo)本的放大倍數(shù)為100倍，故A錯誤；
B、光線的強弱由光圈和反光鏡控制．當(dāng)光線較強時，用小光圈和平面鏡；當(dāng)光線較弱時，用大光圈和凹面鏡，故B正確．
C、如果視野模糊不清，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋再略微調(diào)節(jié)細準焦螺旋，故C錯誤；
D、顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“上”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“”，不符合題意．
故選B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，分析回答問題：
2009年3月，墨西哥和美國等國家先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒．隨著人員往來，甲型H1N1流感正在世界各地蔓延．
綿陽晚報報道：6月3日到5日，我市城區(qū)居民鄧某赴九寨溝旅游，途中與后被確診為甲型H1N1病例的美籍華人高某同車并同桌就餐．鄧某6日回綿后，出現(xiàn)頭痛、發(fā)熱等癥狀．在隔離觀察期間，6月7日9時15分，省衛(wèi)生廳和省疾控中心確診鄧某為綿陽首例甲型H1N1流感病例．在我市各部門的高度關(guān)注、醫(yī)療疾控機構(gòu)通力合作下，我市首例甲型H1N1流感患者鄧某14日上午十點康復(fù)出院，恢復(fù)正常工作生活．目前已不會造成繼續(xù)傳染．請從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．
（1）甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1病毒
甲型H1N1病毒
，它的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
；
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于
傳染源
傳染源
；戰(zhàn)斗在對抗甲型H1N1流感戰(zhàn)爭前線的工作人員屬于
易感人群
易感人群
；
（3）對于預(yù)防甲型H1N1流感來說，下列做法不可取的是
B
B

A、積極鍛煉身體   B、從此不再吃豬肉   C、室內(nèi)保持通風(fēng) D、及時洗手
（4）目前，北京科興公司等企業(yè)已經(jīng)研制出防治此疾病的疫苗，并在10月份投入使用，用以應(yīng)對預(yù)防此類疾病的傳播．給健康人注射疫苗屬于預(yù)防措施中的
保護易感人群
保護易感人群
；這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?綿陽）如圖為綠色開花植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖示結(jié)構(gòu)最終將發(fā)育成為
果實
果實
．
（2）[
3
3
]
花粉管
花粉管
中的精子與[
4
4
]
卵細胞
卵細胞
結(jié)合形成受精卵，受精  卵將發(fā)育成種子中的
胚
胚
．
（3）科學(xué)研究表明：微量元素硼能促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量的硼時，有利于受精作用的順利進行．小麗同學(xué)設(shè)計了下列實驗，以驗證硼能促進受精作用．請幫助她完善實驗步驟，并回答相關(guān)問題：
①實驗步驟：
第一步：選取兩塊面積相等、土質(zhì)相同、缺硼的實驗田，分別編號為甲、乙．
第二步：在兩塊田中均勻播種等量的油菜種子，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：當(dāng)油菜生長到一定高度，甲田噴施適量的含量的含硼溶液，而乙田中噴施等量
不含硼
不含硼
的溶液．
第四步：待果實成熟后，比較兩塊田油菜籽的產(chǎn)量．
②實驗分析及結(jié)論：乙田在本實驗中起
對照
對照
作用；若甲田產(chǎn)量高于乙田，說明
硼能促進受精作用
硼能促進受精作用
．
③你認為影響油菜籽產(chǎn)量的環(huán)境因素還有
水、溫度、空氣、陽光、害蟲
水、溫度、空氣、陽光、害蟲
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?綿陽）紅旗中學(xué)2009級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要
適量的水分
適量的水分
．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少
充足的空氣
充足的空氣
．
（3）該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要
適量的水分、充足的空氣
適量的水分、充足的空氣
．
探究II：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等
．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目
多
多
．
探究III：小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計了如下實驗：
（1）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻
．

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科目：初中生物 來源：2012年四川省綿陽市游仙區(qū)中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

閱讀下列材料，分析回答問題：
2009年3月，墨西哥和美國等國家先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒．隨著人員往來，甲型H1N1流感正在世界各地蔓延．
綿陽晚報報道：6月3日到5日，我市城區(qū)居民鄧某赴九寨溝旅游，途中與后被確診為甲型H1N1病例的美籍華人高某同車并同桌就餐．鄧某6日回綿后，出現(xiàn)頭痛、發(fā)熱等癥狀．在隔離觀察期間，6月7日9時15分，省衛(wèi)生廳和省疾控中心確診鄧某為綿陽首例甲型H1N1流感病例．在我市各部門的高度關(guān)注、醫(yī)療疾控機構(gòu)通力合作下，我市首例甲型H1N1流感患者鄧某14日上午十點康復(fù)出院，恢復(fù)正常工作生活．目前已不會造成繼續(xù)傳染．請從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．
（1）甲型H1N1流感的病原體是______，它的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______；
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于______；戰(zhàn)斗在對抗甲型H1N1流感戰(zhàn)爭前線的工作人員屬于______；
（3）對于預(yù)防甲型H1N1流感來說，下列做法不可取的是______
A、積極鍛煉身體   B、從此不再吃豬肉   C、室內(nèi)保持通風(fēng) D、及時洗手
（4）目前，北京科興公司等企業(yè)已經(jīng)研制出防治此疾病的疫苗，并在10月份投入使用，用以應(yīng)對預(yù)防此類疾病的傳播．給健康人注射疫苗屬于預(yù)防措施中的______；這種免疫屬于______免疫．

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