A. | 外界光線進(jìn)入眼球的途徑為:角膜→晶狀體→房水→玻璃體 | |
B. | 因?yàn)橥卓梢蚤_(kāi)大與縮小,所以人可以看清遠(yuǎn)近不同的物體 | |
C. | 聲波引起振動(dòng),在內(nèi)耳中傳導(dǎo)順序?yàn)椋呵巴ァ仭胍?guī)管 | |
D. | 咽鼓管與中耳相通,吞咽可調(diào)節(jié)鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 |
分析 視覺(jué)形成的過(guò)程是:外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué).
(如圖)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.
解答 解:A、根據(jù)視覺(jué)的形成:即角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜.A錯(cuò)誤;
B、人之所以能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)榫铙w的曲度可以調(diào)節(jié).B錯(cuò)誤;
C、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí),空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大,容易擊穿鼓膜.這時(shí)張大嘴巴,可以使咽鼓管張開(kāi),因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響.故咽鼓管與中耳相通,吞咽可調(diào)節(jié)鼓膜內(nèi)外氣壓平衡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握眼球及耳的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物 | B. | 苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物 | ||
C. | 蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物 | D. | 藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖和氨基酸 | C. | 葡萄糖和甘油 | D. | 麥芽糖和脂肪酸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房發(fā)育成的部分 | B. | 果實(shí)最外側(cè)的皮 | ||
C. | 子房壁發(fā)育成的部分 | D. | 花托發(fā)育成的部分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 睪丸細(xì)胞和卵巢細(xì)胞 | B. | 精子和卵細(xì)胞 | ||
C. | 皮膚細(xì)胞和肌細(xì)胞 | D. | 精子和受精卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅身體為輻射對(duì)稱(chēng),便于它感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激 | |
B. | 蛔蟲(chóng)消化器官簡(jiǎn)單,適于在人體消化道內(nèi)寄生生活 | |
C. | 魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管,有利于魚(yú)在水中呼吸 | |
D. | 家鴿體內(nèi)發(fā)達(dá)的氣囊,大大增加了其氣體交換面積 |
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