【題目】鷹、狐貍、臭鼬是生活在某一島嶼上的三種動物，研究者發(fā)現(xiàn)島上狐貍的數(shù)量從1993年到1999年間，由1672只減少到145只，同期臭鼬的數(shù)量增加了7倍。科學(xué)家為了研究這一問題提出了一系列假設(shè)。若你就是其中的一員，請你至少提出四種合理的假設(shè)來。

假設(shè)一：__________________________________________________________。

假設(shè)二：__________________________________________________________。

假設(shè)三：__________________________________________________________。

假設(shè)四：__________________________________________________________。

【答案】狐貍和臭鼬這兩種該群島特有的食肉小動物的食物差不多一樣，它們之間可能存在競爭，且臭鼬的競爭力比狐貍強(qiáng) 可能某種疾病造成狐貍的大量死亡 狐貍可能是某種捕食性動物的犧牲品 狐貍可能缺乏食物來源

【解析】

假設(shè)在邏輯學(xué)上即假說。根據(jù)一定的事實(shí)材料和理論知識，對于研究對象的未知性質(zhì)及其原因或規(guī)律的某種推測性的說明。

鷹、狐貍和臭鼬是生長在某一群島上的3種動物，研究者發(fā)現(xiàn)島上狐貍的數(shù)量從1993年到1999年間，由1672只減少到145只，同期臭鼬的數(shù)量增加了7倍。有材料的數(shù)據(jù)可做一下假設(shè)Ⅰ：狐貍和臭鼬這兩種該群島特有的食肉小動物的食物差不多一樣，它們之間可能存在競爭，且臭鼬的競爭力比狐貍強(qiáng)；假設(shè)Ⅱ：可能某種疾病造成狐貍的大量死亡；假設(shè)Ⅲ：狐貍可能是某種捕食性動物的犧牲品；假設(shè)Ⅳ：狐貍可能缺乏食物來源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有 興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)（下圖）。

（一）實(shí)驗(yàn)過程：

①取兩個(gè)無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為 A、B，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

②取20粒大豆種子，隨機(jī)平均分2份，分別放人A、B杯底的餐巾紙上。

③將兩個(gè)杯子杯口密封好。其中B杯密封后用注射器抽干氣體后再密封，A杯不作處理。如圖甲所示。

④將圖甲所示的兩個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后，A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，B杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題：

（1）由實(shí)驗(yàn)過程可以推斷，這位同學(xué)做的假設(shè)是:______________________。

（2）該對照實(shí)驗(yàn)的變量是______________________。

（3）若萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部別來自大豆胚的哪些組成部分。

①___________；②___________；③___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察以上生物，C的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)和_________ 組成，它必須_________在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。

（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的特征是__________________。在不良環(huán)境下，A可以形成________以抵抗不良環(huán)境。D是通過________繁殖后代的。

（3）A、B作為單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等動，多細(xì)胞生物體又是以單細(xì)胞個(gè)體為基礎(chǔ)構(gòu)建的�？梢�，細(xì)胞是生物體________的基本單位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系．下列對該曲線的分析，正確的是（ ）

A. 曲線AB段綠色植物不進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. B點(diǎn)綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等

D. 整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列示意圖或結(jié)構(gòu)模式圖回答相關(guān)問題。

（1）如圖一所示，在使用普通光學(xué)顯微鏡時(shí)，在載物臺上放好標(biāo)本后，下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視______（填序號），該顯微鏡______（填“能”或“不能”）觀察到煙草花葉病毒的基本結(jié)構(gòu)。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，A、B、C中屬于消費(fèi)者的是______（填字母），A通過______方式進(jìn)行生殖。

（3）如圖三所示，甲乙丙三種血管中，在顯微鏡下觀察到紅細(xì)胞呈單行排列的血管是圖中______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于器官的是（ ）

A. 心臟 B. 肝臟 C. 腎臟 D. 心肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚�！边@是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是新化人的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。上面甲圖是洋蔥的實(shí)物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時(shí)裝片的一個(gè)步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答：

（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的______________。

（2）圖乙的操作過程是對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_________。

（3）“一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚�！笔且�?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的___________中。

（4）根的不斷伸長依賴圖丙中的區(qū)域是_____________（填字母）。

（5）[a]區(qū)內(nèi)形成了吸收____________的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地?cái)U(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_______________________的觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖的理解或解釋錯(cuò)誤的是

A. 圖甲：胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

B. 圖乙：在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大

C. 圖丙：心房收縮，血液被壓出心房，穿過心房與心室之間的瓣膜進(jìn)入心室

D. 圖丁：遠(yuǎn)處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方，可以佩戴凸透鏡加以矯正

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中，鷹和蛇既存在捕食關(guān)系，又存在競爭關(guān)系

C. 如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會迅速增加

D. 若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時(shí)間后體內(nèi)汞含量最多的生物是草

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