【題目】某同學(xué)欲探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，你認(rèn)為最好的修改意見(jiàn)是（ ）

A.甲組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為100℃
B.乙組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為37℃
C.乙組實(shí)驗(yàn)試管中應(yīng)該加入2mL清水
D.乙組實(shí)驗(yàn)唾液加入量也設(shè)計(jì)為2mL

【答案】D
【解析】解：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”，要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在甲組和乙組試管里分別加入2毫升淀粉糊和唾液，放在不同溫度里，這樣就形成了一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)中的第1處錯(cuò)誤是唾液的量不等，理由是不符合單一變量原則，應(yīng)該乙組實(shí)驗(yàn)唾液加入量也設(shè)計(jì)為2mL．
故選D
科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組只能存在單一變量，據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2mL清水，向2號(hào)試管中加入mL唾液，其目的是設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將兩支試管放在℃的水中？10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，1號(hào)試管 ， 2號(hào)試管 ． 填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)有消化作用．
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色 ， 因?yàn)闈{糊溫度高，活性被破壞，淀粉沒(méi)有被分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：

（1）曲線(xiàn)甲是的消化，曲線(xiàn)乙是的消化，曲線(xiàn)丙是的消化．
（2）字母C代表的器官是 ．
（3）蛋白質(zhì)在中進(jìn)行消化，其終產(chǎn)物是 ．
（4）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在處被吸收．
（5）從曲線(xiàn)看出，食物的消化開(kāi)始于 ， 完成于 ， 是消化和吸收的主要器官．
（6）有一家三人的皮膚很粗糙，并且一到夜晚就看不清物體．他們的食物中可能缺少 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不良的生活習(xí)慣對(duì)人體的健康有極為不利的影響。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】足球運(yùn)動(dòng)在全球體育界最具影響力，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”．結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）足球射門(mén)時(shí)，守門(mén)員看著足球由遠(yuǎn)至近，眼球成像中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是圖丙[③] 曲度由小變大．最終“足球”視覺(jué)形成的過(guò)程是：②→③→→→ ．
（2）足球運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的廢物之一尿素主要由泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出．尿液在圖乙結(jié)構(gòu)[13]、[14]、[15]共同組成的中形成的，經(jīng)過(guò)標(biāo)號(hào)a作用和標(biāo)號(hào)b作用兩個(gè)過(guò)程．
（3）比賽后運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行尿檢，若運(yùn)動(dòng)員尿液中檢出了興奮劑，則興奮劑從運(yùn)動(dòng)員服藥到達(dá)腎臟的過(guò)程中，藥液經(jīng)過(guò)心臟四個(gè)腔的次序依次是（填圖甲中的標(biāo)號(hào)）
（4）足球運(yùn)動(dòng)員要完成一系列動(dòng)作，主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖丁所示的 ， 它由[①]和[②]構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．有關(guān)分析正確的是（　�。�

A.④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B.①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③都只含一種酶，但酶種類(lèi)不同
D.X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡，當(dāng)光線(xiàn)太強(qiáng)時(shí)，用大光圈和反光鏡的凹面鏡來(lái)對(duì)光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題．（括號(hào)內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）

（1）侵入人體后，可能會(huì)導(dǎo)致人體患“猩紅熱”疾病的是[]，高致病性“禽流感”是由[]侵入家禽的體內(nèi)引起的．
（2）圖中屬于霉菌的有[]，屬于真菌的有[]．
（3）A、D兩種生物體生命活動(dòng)的控制中心分別位于[]、[]內(nèi)．
（4）圖中生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有[]，都是單細(xì)胞生物的有[]．
（5）蒸出的饅頭軟而多孔，是因?yàn)橛衃]參與的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)新生命的誕生從 開(kāi)始。（　�。�

A. 嬰兒出生 B. 受精卵形成 C. 卵細(xì)胞產(chǎn)生 D. 精子產(chǎn)生

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