【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，若蟲(chóng)與成蟲(chóng)的區(qū)別主要表現(xiàn)在

A．若蟲(chóng)身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 B．若蟲(chóng)身體較小，無(wú)翅，無(wú)外骨骼

C．若蟲(chóng)身體較小，生殖器官發(fā)育成熟 D．若蟲(chóng)身體較小，有翅，無(wú)外骨骼

【答案】A

【解析】

試題分析：蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育程度不同，若蟲(chóng)身體較小，沒(méi)有翅膀，不會(huì)飛，生殖器官?zèng)]有成熟等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)．

（2）圖一中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有________．（填字母）

（3）圖一中②表示的生理過(guò)程是________．圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________．若B大量減少，則較長(zhǎng)一段時(shí)間后A的數(shù)量變化是________

（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的________（填字母）．

（5）由于煤和石油的過(guò)度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞或人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用碘液染色后，用低倍顯微鏡觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] _____________。

（2）圖中的__________（填A(yù)或B）可表示人體口腔上皮細(xì)胞。

（3）與B相比，A細(xì)胞特有的對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[ ] ___________，能量轉(zhuǎn)換器是[ ]_____________。

（4）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[____]液泡。

（5）[ ] ____________能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)動(dòng)物特征的描述不正確的是（ ）

A. 鯽魚(yú)體表被覆鱗片，用鰓呼吸

B. 青蛙幼體、成體都用肺呼吸

C. 家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼

D. 大熊貓?zhí)ド�、哺�?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)及局部放大示意，請(qǐng)分析回答：

（1）用放大鏡仔細(xì)觀察橘子上的青霉，可看到許多白色絨毛，這是青霉的[]_____．用放大鏡看不到，長(zhǎng)在橘子內(nèi)部的是[]_____．

（2）橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____，它可以飄散到各處，在潮濕、_____和_____豐富的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體．

（3）在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細(xì)胞連接而成，其中每一個(gè)細(xì)胞都有_____、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_____．青霉的細(xì)胞與菠菜葉片的葉肉細(xì)胞相比，沒(méi)有_____，因此青霉不能進(jìn)行_____合成_____．

（4）在唐朝，長(zhǎng)安城的裁縫知道把長(zhǎng)有“綠毛”（青霉）的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上，可以防止傷口發(fā)炎，原因是青霉能產(chǎn)生_____，該物質(zhì)能殺死病菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)多地 PM2.5指數(shù)較高，延慶區(qū)相對(duì)較好，PM2.5顆粒能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)人血液，危害人體健康。下列說(shuō)法不正確的是

A. 沙塵暴時(shí)要戴口罩是因?yàn)楹粑缹?duì)空氣的處理能力有限

B. 霧霾天氣里人呼出氣體中的二氧化碳含量遠(yuǎn)高于非霧霾天氣

C. 植樹(shù)造林可以減少霧霾改善空氣質(zhì)量

D. PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡進(jìn)入血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的各系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系，如圖一是人體的某些生生理活動(dòng)示意圖，字母a﹣d表示物質(zhì)，數(shù)字①﹣⑦表示生理過(guò)程；圖二表示心臟結(jié)構(gòu)圖，字母a﹣d表示與心臟相連的血管，數(shù)字1﹣4表示心臟四腔；圖三表示某正常人進(jìn)食后血糖含量變化曲線。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）食物中不能為人體生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有_____，若圖一中的A是人體內(nèi)主要的備用能源物質(zhì)，則參與消化A的消化液有_____。

（2）能量的獲得還需要氧氣的參與，圖一中表示氧氣的是_____（填字母），圖中通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用原理完成的生理過(guò)程有_____（填序號(hào)），其中的一個(gè)氧氣分子經(jīng)肺泡進(jìn)入血液，流經(jīng)一次心臟后運(yùn)至組織細(xì)胞被消耗，則該氧氣分子流經(jīng)圖二中各血管、腔室的先后順序?yàn)?/span>_____（用序號(hào)和箭頭表示）。

（3）正常人的空腹血糖值是3.9﹣6.0mmo1/1，試分析圖三中出現(xiàn)曲線ab段和bc段變化的主要原因分別是_____。若某人的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，則圖一中可能與之有關(guān)的生理過(guò)程是[_____]_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)向前游泳，主要依靠身體的（ ）

A. 胸鰭和腹鰭 B. 尾部和軀干部 C. 尾鰭 D. 所有鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后結(jié)出的成熟果實(shí)，其味道是 ( )

A. 酸味的 B. 甜味的

C. 果實(shí)一半酸味，一半甜味 D. 酸甜適中

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