【題目】印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái)，于是母狼遁著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家來(lái)的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子----一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報(bào)道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從現(xiàn)象來(lái)看屬于行為；從獲得的途徑來(lái)看是行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的所決定的。
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明：正常人的行為是通過(guò)建立起來(lái)
的行為。

【答案】
（1）繁殖；先天性；遺傳物質(zhì)
（2）生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)；后天性
【解析】（1）動(dòng)物對(duì)后代的哺乳屬于繁殖行為，是一種繁殖行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
（2）“狼孩”的種種表現(xiàn)表明：后天性行為是指動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)。
所以答案是：（1）繁殖；先天性；遺傳物質(zhì) （2）生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)；后天性
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為(區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病的流行必須具備_____、_____、_____三個(gè)環(huán)節(jié)，只要切斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可終止傳染病的流行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某班級(jí)同學(xué)測(cè)定的花生仁和核桃仁燃燒放出的能量與實(shí)際能量的數(shù)據(jù)表，分析錯(cuò)誤的是（　�。�

食物

一組

二組

三組

四組

四組平均值

實(shí)際能量值

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）

7261

8108

9576

9850

8699

23500

1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）

11844

11860

12390

13860

12489

31800

A. 食物中能量的多少?zèng)Q定了燃燒時(shí)放出的能量值

B. 核桃仁含能量高于花生仁

C. 燃燒裝置吸熱是導(dǎo)致實(shí)際能量值大于測(cè)量值的唯一因素

D. 操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致小組間數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下面材料，分析并回答問(wèn)題。

據(jù)新華社消息，我國(guó)自行建立的第一個(gè)生物再生生命保障地基有人綜合密閉實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)——“月宮一號(hào)”完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，三位實(shí)驗(yàn)人員經(jīng)過(guò)105天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)后成功出艙�！霸聦m一號(hào)”由1個(gè)綜合艙和2個(gè)植物艙組成，總面積160平方米，總體積500立方米�！霸聦m一號(hào)”是能與地球媲美的“微型生物圈”，可實(shí)現(xiàn)航天員在遠(yuǎn)離地球的太空長(zhǎng)期生活的目標(biāo)。

（1）“月宮一號(hào)”之所以可稱(chēng)為“微型生物圈”，是因?yàn)樗邆淞藰?gòu)成生物圈的基本要素， 即它包含了______圈、______圈和巖石圈。

（2）“月宮一號(hào)”作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，是由生物部分和______部分組成的。在生物部分中，綠色植物屬于______者。

（3）“月宮一號(hào)”內(nèi)實(shí)驗(yàn)人員的生存不僅需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還必須保障生活環(huán)境（如空氣中氧氣含量）的相對(duì)穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，這種調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)成分的復(fù)雜程度有關(guān)系�！霸聦m一號(hào)”總體積500立方米，實(shí)驗(yàn)人員僅生活了105天，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的成分相對(duì)______，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較______。同時(shí)，“月宮一號(hào)”實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明地球仍是人類(lèi)和其他生物賴(lài)以生存的唯一家園。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟四個(gè)腔的關(guān)系中，不正常的是( )

A. 左心房與右心房不相通 B. 左心室與右心室不相通

C. 同側(cè)的心房與心室相通 D. 不同側(cè)的心房與心室相通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)不屬于社會(huì)行為的是（ ）
A.一窩螞蟻彼此分工合作
B.一個(gè)養(yǎng)雞舍中有上千只肉雞
C.幾頭獅子圍捕兩只羚羊
D.一群獼猴有著嚴(yán)格的等級(jí)制度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一位同學(xué)在校園調(diào)查時(shí)記錄的生物名稱(chēng)：狗尾草、松樹(shù)、榆樹(shù)、蚯蚓、小鳥(niǎo)、一串紅、丁香、柳樹(shù)、山桃、蒼耳、螞蟻、蚊子、老鼠、萬(wàn)壽菊。

請(qǐng)你幫他分成兩類(lèi)（動(dòng)物與植物）。

(1)動(dòng)物有___________________________________________________。

(2)植物有___________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)特有的中華鱘和白鰭豚終身生活在水中。中華鱘用鰓呼吸，卵生；白鰭豚用肺呼吸，胎生。它們分別屬（ ）
A.魚(yú)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)
B.哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)
C.魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)
D.哺乳類(lèi)、哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的安全，味蕾上的健康”越來(lái)越被人們關(guān)注。以下常見(jiàn)的做法合理的是（　�。�

A. 土豆發(fā)芽后，掰掉芽仍可放心食用

B. 維生素和無(wú)機(jī)鹽是人體必需的，可長(zhǎng)期多吃

C. 可食用野外采摘的不認(rèn)識(shí)的蘑菇

D. 購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)注意識(shí)別生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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同步練習(xí)冊(cè)答案