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【題目】每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，環(huán)保是我國的一項基本國策。下列做法中不利于環(huán)境保護的是（ ）

A．植樹造林 B．宣傳環(huán)境保護的法規(guī)法紀

C．大量使用農藥、化肥 D．對工業(yè)廢水、廢氣進行處理

【答案】C

【解析】

試題分析：環(huán)境保護是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱，宣傳環(huán)境保護的法規(guī)法紀、對工業(yè)廢水、廢氣進行處理、植樹造林都是環(huán)境保護的基本措施，而大量使用農藥、化肥會使生態(tài)環(huán)境遭受破壞。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某湖泊生態(tài)系統，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統中能制造有機物的是____________，屬于生產者。

（2）在湖泊中還存在著許多腐生細菌和真菌，屬于____者。它們能將動物糞便、動植物殘體中的有機物分解，對生態(tài)系統的物質循環(huán)起著不可替代作用。

（3）如向湖泊中投放一些肉食性大魚，大魚以小魚為食。則小蝦在數量（縱坐標）上的變化與時間（橫坐標）的關系是下圖的____________。

（4）一段時間后，湖泊中各種生物的數量又恢復____________狀態(tài)，是因為生態(tài)系統具有一定的____________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統中，“蘑菇”通常屬于（ ）

A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物中含糖類較多的是（ ）
A.茄子、黃瓜
B.青菜、蘋果
C.米飯、面條
D.花生、大豆油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____________。

（2）A細胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。

（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂和白蟻一樣，成員內部有明確的分工。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們人體細胞中有23對染色體，體細胞經過分裂后的新細胞中染色體的數目為（ ）。

A．23對 B．32對 C．46對 D．13對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草的葉子受到碰觸時，展開的葉片會合攏，這說明生物能 （ ）。

A．進行呼吸 B．生長繁殖

C．排出體內產生的廢物 D．對外界刺激作出反應

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