【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的水藻.③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條.④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 等(至少填兩個(gè)).
(2)比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 .
(3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供了呼吸作用需要的 .
【答案】(1)陽(yáng)光、空氣、水分、溫度
(2)C和D
(3)氧氣
【解析】
試題分析:“實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中”,相同的非生物因素是陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等。A、B唯一不同的變量是水藻,B、C唯一不同的變量是河泥,因此,比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活的時(shí)間與水藻(或河泥)有關(guān)。“比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置”,C和D唯一不同的變量是光照,因此,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是C和D。水藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣,A裝置沒(méi)有水藻,缺乏氧氣供應(yīng),小魚(yú)存活時(shí)間短;B裝置中有水藻,水藻可以釋放氧氣,供給小魚(yú)的呼吸,小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),因此,“比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知”,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供了氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是血常規(guī)檢查的某一項(xiàng)記錄,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)從檢查結(jié)果看,B的白細(xì)胞的數(shù)目明顯偏_______,醫(yī)生判斷此人可能患有__________。
(2)當(dāng)傷口受傷流血時(shí),_________就會(huì)在傷口部位聚集成團(tuán),促進(jìn)止血并加速血液凝固。
(3)從檢查結(jié)果看,D的血液中血紅蛋白含量明顯低于正常范圍,請(qǐng)你分析此人可能的病癥是________,應(yīng)補(bǔ)充含_________的食物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年夏季都會(huì)發(fā)生溺水事件,當(dāng)你遇到有人因溺水停止呼吸時(shí),正確的急救措施及順序是:①仰臥平躺 ②打“120”急救電話(huà) ③口對(duì)口吹氣 ④清除口、鼻內(nèi)異物和污物
A. ①③④② B. ①②③④ C. ②①④③ D. ②①③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是___ _瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì),究其原因是因?yàn)榭諝庵械?/span> 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是 。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌( )
A.是自然發(fā)生的 B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
(4)巴斯德還提出了保存牛奶和酒的巴氏消毒法,釀酒所用的主要菌種是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出下列番號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。2____________4___________6_____________7_____________
(2)血液在心臟中只能從心房流向心室,從心室流向__________,而不能倒流,原因是有[ 10 ]、[ ]___________和[ 11 ]、[ ]__________能控制血液流動(dòng)的方向。(中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D分別為顯微鏡下看到的根尖不同部位的圖象,請(qǐng)回答:
(1)根尖由尖端向上排列順序依次是 (用字母表示).
(2)細(xì)胞核大壁薄,近似正方型是 ,該處細(xì)胞具有較強(qiáng)的 能力,向下分化形成 細(xì)胞,屬于 組織,向上分化形成 的細(xì)胞(用字母表示).
(3)A細(xì)胞向外突的部分的主要功能是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是( )
A.綿羊的長(zhǎng)毛與白毛 B.豌豆的黃粒與皺粒
C.人的單眼皮和雙眼皮 D.菊花的紅色和桃花的紅色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示二氧化碳在自然界中的一種循環(huán)形式,據(jù)圖作答:
(1)空氣中游離的二氧化碳通過(guò)綠色植物的[①] 作用生成 ,被固定在植物體內(nèi)。
(2)綠色植物通過(guò)[②] 作用分解體內(nèi)部分物質(zhì)生成二氧化碳釋放到大氣中。
(3)枯枝落葉通過(guò)細(xì)菌、真菌的[③] 作用分解成二氧化碳釋放到大氣中,同時(shí)也生成部分④]
_________又能被植物吸收用于_________作用。
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