據(jù)下面各種生物及其生活環(huán)境圖,回答下列問題:

(1)據(jù)圖①、②、③、④、⑤所示,你認為影響生物生存的非生物因素有________.
(2)圖⑤、⑥、⑦分別表示的生物與生物之間的生態(tài)學關系依次為________、________、________.
(3)從圖中③、④、⑧、⑨可以看出自然界中的各種生物是________環(huán)境的,圖④中________所示為北極狐.其推測理由是________.
(4)蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同時,其排出物還能增加土壤的肥力,這種現(xiàn)象說明________.

解:生物與環(huán)境是相互影響的,首先環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境包括生物因素和非生物因素,非生物因素包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等,生物因素包括影響生物生存的各種生物.環(huán)境的變化可以直接影響生物的生存.生物要適應環(huán)境才能生存下去,否則就要被淘汰,生物在適應環(huán)境的同時其活動也會對環(huán)境造成影響.可見生物與環(huán)境是相互影響的.
(1)如①沙漠上的仙人掌葉變成針狀刺,可以減少蒸騰作用散失的水分,仙人掌必須耐旱才能生存.②土壤中的蚯蚓由于體溫不恒定,只能呆在土壤的一定土層中.③圖中植物的地下根非常發(fā)達,體現(xiàn)了干旱對生物的影響,植物只有根系發(fā)達,才能生存.
(2)生物之間的關系包括:種內關系和種間關系.種內關系又分為種內互助(合作關系)和種內競爭;種間關系又有:共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式最常見的是.圖中⑤螞蟻搬運食物體現(xiàn)了合作關系;⑥老虎抓羊屬于捕食關系;⑦獅子和大象爭奪水屬于競爭關系.
(3)生物要適應環(huán)境才能生存下去,否則就要被淘汰.③仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應干旱缺水的沙漠環(huán)境;④不同環(huán)境動物的頭部不同表明:生活在北極的北極狐,北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失);沙漠溫度高,為了散失熱量降低體溫,沙漠狐耳朵大、長.故圖D是北極狐.
(4)蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同時,其排出物還能增加土壤的肥力,這種現(xiàn)象說明生物既能適應環(huán)境,同時生物也能影響環(huán)境.因為蚯蚓適合生活在陰暗潮濕的土壤里,同時蚯蚓的蠕動能使土壤疏松,其排出物還能增加土壤的肥力,從而改良土壤,又體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響.
故答案為:
(1)水分、溫度
(2)合作; 捕食; 競爭
(3)適應;D; 生活在北極的北極狐,北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失)
(4)生物既能適應環(huán)境,同時生物也能影響環(huán)境.
分析:本題考查的是生物與環(huán)境的關系,環(huán)境影響生物,生物能適應環(huán)境,也能改變環(huán)境.
點評:解答生物與環(huán)境的關系的此類題目關鍵是結合著具體的實例理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

小明同學在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;
②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下;
③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;
④蓋上載玻片;
⑤用稀碘液染色;
⑥用低倍鏡觀察.
請你根據(jù)小明的操作過程,回答下列問題.
(1)小明的操作過程中有兩處明顯錯誤,請你指出來并更正.
①錯誤:________;更正:________
②錯誤:________;更正:________
(2)小明在制作“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”時,他先用鑷子夾起蓋玻片,將其一邊先接觸載玻片的水滴,再輕輕蓋在水滴上,這樣做主要是為了防止________
A、碰碎蓋玻片   B、壓壞細胞   C、產(chǎn)生氣泡  D、弄臟載玻片
(3)與植物細胞比較,口腔上皮細胞的結構中不具有________.
A、細胞膜    B、葉綠體   C、細胞核   D、細胞質.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

以下是人體與免疫有關的結構或物質,其中參與特異性免疫的是


  1. A.
    皮膚、吞噬細胞
  2. B.
    溶菌酶、吞噬細胞
  3. C.
    抗體、淋巴細胞
  4. D.
    黏膜、殺菌物質

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗,請回答相關問題
(1)“綠葉在光下制造有機物”的實驗的目的有兩個:一是檢驗綠葉制造的有機物是不是________,利用的原理是________變藍;二是探究________是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件,實驗中主要采用________的實驗方法.
(2)綠葉在光下制造有機物的實驗時,要將天竺葵放到黑暗一晝夜,其目的是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列植物中沒有根、莖、葉,生活在海洋中,可以制造大部分氧氣的植物是


  1. A.
    蘋果
  2. B.
    水稻
  3. C.
    海帶

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

營養(yǎng)物質中,大分子有機物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用.在營養(yǎng)物質中,口腔就開始消化的是________,胃內開始消化的是________,全部在小腸消化的是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭、胸、腹三部分,它的體表有________,可以起保護和支持作用,并能防止________;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是________,它的胸鰭和腹鰭的功能是________,控制前進方向的是________,前進的動力來自________.
(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是________;屬于恒溫動物的有________.(填字母)
(4)D是一種珍稀動物,其身體呈________型,其有一種獨特的呼吸方式與其體內結構氣囊有關.
(5)E的毛有________作用;其牙齒有________和________之分,與其食性相適應,E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列哪種情況下植物細胞吸水


  1. A.
    向干枯的草葉上灑水
  2. B.
    把煮熟的土豆放在清水中
  3. C.
    把新鮮的黃瓜放在濃鹽水中
  4. D.
    向略顯萎蔫的萊葉上灑水

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

“我們只有一家,我們擁有一個共同的家園,那就是生物圈.”這句話中,“我們”指的是


  1. A.
    所有生物
  2. B.
    人類
  3. C.
    植物
  4. D.
    植物和動物

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