請閱讀下面短文，并回答后面的問題．
你見過螞蟻過河嗎？小小的螞蟻能過河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團(tuán)結(jié)一致”的行為共渡難關(guān)的．遇到小河，成片的螞蟻首先在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結(jié)成一個(gè)圓形“蟻球”．螞蟻越聚越多，蟻球越來越大，然后慢慢向河里滾去．蟻球大半部分浮在水面上，少半部分泡在水中．因?yàn)橄伹蚪杷畡莶粩嗟貪L動(dòng)，這樣，大家都有機(jī)會(huì)露出水面進(jìn)行呼吸．大約半個(gè)時(shí)辰，蟻球便會(huì)滾過一二十米寬的河面．安全抵達(dá)彼岸．
（1）螞蟻的這種行為屬于
社群
社群
行為．
（2）“蟻球”能滾過一二十米寬的河面，是利用了水的
浮力
浮力
．
（3）小小螞蟻單獨(dú)過河是不可能的，但結(jié)合成“蟻球”就能滾過一二十米寬的河面，對此你有何感想？
我們在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量．學(xué)習(xí)也是如此
我們在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量．學(xué)習(xí)也是如此
（可結(jié)合學(xué)習(xí)方式而談）
分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級．
解答：解：（1）遇到小河，成片的螞蟻首先在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結(jié)成一個(gè)圓形“蟻球”．體現(xiàn)了成員之間需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社群行為．
（2）“蟻球”能滾過一二十米寬的河面，是利用了水的浮力．
（3）小小螞蟻單獨(dú)過河是不可能的，但結(jié)合成“蟻球”就能滾過一二十米寬的河面．因此我們在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，學(xué)習(xí)也是如此．
故答案為：
（1）社群
（2）浮力
（3）我們在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，學(xué)習(xí)也是如此．（有其“合作”或“團(tuán)結(jié)”等意思即可給分）
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解社會(huì)行為的特點(diǎn)以及提高學(xué)生處理信息分析資料的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?白下區(qū)一模）近期，天氣乍暖還寒，是傳染病的高發(fā)期．南京市中小學(xué)衛(wèi)生保健所發(fā)出春季傳染病預(yù)警，要求各區(qū)縣和學(xué)校認(rèn)真做好學(xué)校傳染病的預(yù)防工作．請閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：冬春季好發(fā)的傳染病有流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、流行性腦膜炎、和人感染高致病性禽流感等疾病．
材料二：繼天花、脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）之后，麻疹將成為第三個(gè)我國全力消滅的傳染病．根據(jù)江蘇省統(tǒng)一要求和市政府安排，我市將在4月2日-20日，對全市范圍內(nèi)所有8月齡至14歲的兒童免費(fèi)開展麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，涉及人數(shù)達(dá)80萬．
材料三：進(jìn)入2009年以后，我國各地開始不斷有手足口病疫情發(fā)生報(bào)告．專家預(yù)計(jì)疫情將在5月至7月份間達(dá)到高峰，有關(guān)部門正抓緊研發(fā)預(yù)防疫苗．手足口病主要通過人群消化道、呼吸道和分泌物密切接觸等途徑傳播．托幼機(jī)構(gòu)是手足口病的防治重點(diǎn)場所，因此幼兒園要做到①教室保持通風(fēng)，常用84消毒液對幼兒用品進(jìn)行消毒、勤曬被褥②注意幼兒飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生③一但發(fā)現(xiàn)疑似病兒應(yīng)立即送醫(yī)院或在家進(jìn)行隔離治療．
（1）“材料一”中提到的疾病均屬
呼吸道
呼吸道
傳染�。�
（2）人體接種麻疹疫苗后，在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）“材料三”所提及的措施①屬于預(yù)防傳染病流行措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（4）在治療感冒等疾病時(shí)，由于人們?yōu)E用抗生素，使細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，并通過生殖傳遞給后代，這種變異屬于
有利
有利
的變異．從生物進(jìn)化的角度來說，這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

六、分析作答
請認(rèn)真閱讀下列短文，并回答有關(guān)問題．
取甲乙兩盆已經(jīng)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的同種植物．甲盆：小心的將水噴在葉片上（注意：不要讓水滴滴落在花盆土壤里）乙盆：將水澆在花盆土壤里．大約一小時(shí)后，觀察并解釋現(xiàn)象．
你所觀察到或猜測到的現(xiàn)象是：
（1）甲
植物仍然萎蔫
植物仍然萎蔫
；乙
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)
．
（2）理由是
植物體吸水的主要器官是根，兩盆植物都萎蔫，說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤沒有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢復(fù)了硬挺．
植物體吸水的主要器官是根，兩盆植物都萎蔫，說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤沒有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢復(fù)了硬挺．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，并回答問題．
體育鍛煉和體力勞動(dòng)對神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面：一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高；其次是由于促進(jìn)了新陳代謝，所以改善了腦的營養(yǎng)，使腦的功能得到增強(qiáng)，思維和記憶能力得到發(fā)展．腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦，其具體措施包括：①善于用腦：要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化所學(xué)的知識在大腦皮層所形成的興奮；②勤于用腦：多想多問、先想后問、多參加課外活動(dòng)．
（1）短文中認(rèn)為，參加
 
，能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
（2）很多同學(xué)有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)時(shí)間過長時(shí)會(huì)感到很疲勞，學(xué)習(xí)效率下降．短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么？請?jiān)诙涛闹袆澇鰜恚?/div>

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

請閱讀下面的文章并回答問題。
我國西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾盛長森林和草原。20世紀(jì)以來，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞：土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過干旱風(fēng)沙活動(dòng)，草原急速退化成沙漠。有人把科爾沁沙地稱為“人造沙漠”。沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動(dòng)物棲息的場所，更為嚴(yán)重的是任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)。
(1)科爾沁從一個(gè)“盛長森林和草原”的生態(tài)系統(tǒng)，演變?yōu)樯车�，這與哪些人類活動(dòng)有關(guān)？_________________________。
(2)科爾沁草原遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古，它的荒漠化會(huì)影響到我們的生活嗎？_______________。
(3)生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的生存。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。(至少答出3條)_______________________________。

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同步練習(xí)冊答案