造成下列環(huán)境污染及原因用線連起來(lái)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿盒纬傻?/span>B、酸雨可以使河流和湖泊酸化,從而使魚蝦等水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響C、溫室效應(yīng)可以使全球更加溫暖,有利于人類的生存D、臭氧層遭到破壞后,大量的紫外線輻射到地面,會(huì)危害人類和其他生物的健康

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

廢舊電池中含有汞、銀、鎘等金屬,對(duì)生態(tài)環(huán)境危害很大.以下由廢電池污染引起的是( 。
A、渤海灣海域出現(xiàn)赤潮B、水體重金屬污染C、臭氧層遭到破壞D、森林火災(zāi)頻繁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列金屬電池中,對(duì)環(huán)境不會(huì)造成嚴(yán)重污染的是( 。
A、汞B、銀C、鎘D、鐵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回
答:
(1)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中對(duì)照組是
 
,作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照試驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各成分的量、大小等應(yīng)盡量保持
 

(2)圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)
 

(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B瓶的溫度比A瓶?jī)?nèi)的溫度
 
,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升.
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活.作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)該從白身做起.請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目,“低碳生活’’將成為人類共同的選擇.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者B、②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的C02C、③過(guò)程與①過(guò)程是相互依賴緊密聯(lián)系在一起D、人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施之一

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列行為不符合“低碳生活”觀念的是( 。
A、大量使用煤、沼氣、柴草B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品C、植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題.
瓶號(hào)                  種子所處環(huán)境最后萌發(fā)種子數(shù)
潮濕棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中98
干燥棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中0
潮濕棉花  100粒玉米  冰箱冷藏室中0
棉花和100粒玉米完全浸沒于水中  25℃櫥柜中0
用模擬酸雨處理成的潮濕棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中15
(1)該種子在適宜萌發(fā)的環(huán)境條件下的發(fā)芽率為
 

(2)上表有
 
組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中
 
號(hào)瓶和
 
號(hào)瓶是以溫度為實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)一至四號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是:
 
、
 
、
 

(4)取一粒四號(hào)瓶?jī)?nèi)浸軟的玉米種子,從中央縱向剖開,在剖面上滴加碘液,被碘液染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是
 
,該種子有
 
片子葉.
(5)根據(jù)上表還可以得出,酸雨能使種子的發(fā)芽率
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

魚在游泳時(shí)靠( 。┖臀膊康淖笥覕[動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力.
A、胸鰭B、腹鰭C、背鰭D、軀干

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