下列關(guān)于被子植物和人體運輸結(jié)構(gòu)和運輸動力的敘述,錯誤的是( )
A.被子植物的導(dǎo)管運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物
B.人體的心臟和血管輸送血液,血液中的紅細(xì)胞運輸氧氣和二氧化碳
C.被子植物體內(nèi)水和無機鹽的運輸主要靠蒸騰作用產(chǎn)生的拉力
D.心臟是推動人體血液循環(huán)的動力器官
科目:初中生物 來源:2017屆四川省九年級9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?/p>
A.細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因 B.細(xì)胞→細(xì)胞核→基因→染色體→DNA
C.細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→染色體→基因 D.細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→基因→染色體
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)世界衛(wèi)生組織報導(dǎo),埃博拉疫情2013年12月在幾內(nèi)亞爆發(fā),截止到2015年3月29日,全球9個國家已有超過24000人感染,其中1萬多人死亡。中國醫(yī)療隊為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻,60%的治愈率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美、德等國在當(dāng)?shù)亻_設(shè)的醫(yī)院。下列四幅圖中,與埃博拉病原體結(jié)構(gòu)最相近的是
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:探究題
科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是 .
(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究 等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,原因是 .
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是 (填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線 與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng).
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇 點左右摘取葉片.
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察葉片的表皮細(xì)胞裝片時,物像由圖一轉(zhuǎn)換到圖二不需要進行的操作是
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B.轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 D.調(diào)節(jié)反光鏡
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為重要能源物種的煤,主要源于古代蕨類植物.下列屬于蕨類植物基本特征的是( )
A.沒有根、莖、葉的分化
B.有類似莖、葉的分化,但沒有導(dǎo)管和葉脈
C.有根、莖、葉的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、莖、葉的分化,依靠種子繁殖
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
東明西瓜品質(zhì)優(yōu)良,原來只在盛夏才能上市,現(xiàn)在人們采取溫室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增產(chǎn)增收。下列對于瓜農(nóng)在西瓜種植過程中,采取的相關(guān)措施的解釋,不正確的是( )
A. 合理密植——提高光合作用的效率
B. 幼苗帶土移栽——保護幼根和根毛
C. 合理施肥——提供植物生長所需的有機物
D. 育苗時覆蓋地膜——提高地表溫度,保持土壤濕度
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究光合作用原料的實驗中,將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間.此實驗不能說明的是( )
A.裝置B、C中質(zhì)量會增加的是B
B.本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳
C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)6生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列微生物中,對人類有害的是( )
A.甲烷菌 B.酵母菌 C.結(jié)核桿菌 D.乳酸菌
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