【題目】H7N9禽流感危害疫區(qū)人們健康。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.從免疫角度看，甲型H7N9流感病毒是一種抗體

B.H7N9禽流感主要通過(guò)飛沫、空氣傳播，屬于消化道傳染病

C.對(duì)已確診的甲型H7N9流感患者進(jìn)行隔離治療,屬控制傳染源

D.通過(guò)注射H7N9流感疫苗使人獲得的免疫，屬非特異性免疫

【答案】C

【解析】

傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，據(jù)此答題。

A、病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)。從免疫角度看，甲型H7N9流感病毒是一種病原體，故A錯(cuò)誤；

B、呼吸道傳染病是指病原體侵入呼吸道黏膜以后引起的傳染病，主要通過(guò)飛沫、空氣進(jìn)行傳染。所以H7N9流感屬于呼吸道傳染病，是依靠空氣和飛沫進(jìn)行傳播的，故B錯(cuò)誤；

C、對(duì)已確診的甲型H7N9流感患者進(jìn)行隔離治療，這屬于控制傳染病措施中的控制傳染源。故C正確；

D、通過(guò)注射H7N9流感疫苗使人獲得的免疫，這種免疫屬于特異性免疫，故D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命起源和生命進(jìn)化問(wèn)題至今仍有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿�。下列關(guān)于生命起源和生命進(jìn)化的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是

A.米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明原始地球上能形成構(gòu)成生命體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物

B.化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，在地質(zhì)年代較近的地層中沒(méi)有化石

C.處于越小的生物分類(lèi)單位之下的生物，其共同特征越多，親緣關(guān)系越近

D.親緣關(guān)系越遠(yuǎn)的生物，其蛋白質(zhì)構(gòu)成的差異或核酸分子的差別就越小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物幼葉能由小長(zhǎng)大與之有關(guān)的組織是（ ）

A.分生組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.輸導(dǎo)組織D.保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人在平靜狀態(tài)下大約每分鐘呼吸16次，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.氧氣從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線(xiàn)：鼻→喉→咽→支氣管→氣管→肺泡

B.平靜呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌均舒張，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓

C.呼吸道會(huì)使進(jìn)入肺部的氣體變得濕潤(rùn)、溫暖和清潔，但在霧霾天氣出門(mén)仍需防護(hù)

D.“食不言，寢不語(yǔ)”中“食不言”的原因是避免吞咽時(shí)說(shuō)話(huà)導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于蜜蜂、白蟻、猴等具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（ ）

A.群體內(nèi)部都是雄性作為首領(lǐng)

B.群體內(nèi)部往往形成一定的組織

C.有的群體中還形成等級(jí)

D.成員之間有明確的分工

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究：

2018年3月，某某市發(fā)生造紙廠(chǎng)廢水灌溉麥田事件，農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田，導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率？

因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)假設(shè)）：造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。

（實(shí)驗(yàn)方法步驟）：

① 取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B，每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒 大而飽滿(mǎn)的小麥種子平均放入A和B中；

② 向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廠(chǎng)廢水，向B培養(yǎng)皿中倒入適量清水；

③ 將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況；

④ 根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率：

A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%，B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中，起對(duì)照作用的是____________組。

（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)，然后取幾次實(shí)驗(yàn)小麥發(fā)芽率的____________作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣做的目的是______________________________。

（3）B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā)，可能原因是_____________________。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟，小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的．請(qǐng)完成以下各題．

（1）鳥(niǎo)的體表覆_____，前肢變成_____，使鳥(niǎo)能振翅高飛。

（2）胸骨有突起的_____，可附著發(fā)達(dá)的_____，為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

（3）鳥(niǎo)類(lèi)消化迅速糞便_____，有利于及時(shí)減輕體重。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下面的材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

材料一：有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果（果皮硬的果實(shí)）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法，它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車(chē)來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車(chē)將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。

材料二：《喜羊羊與灰太狼》以羊和狼兩大族群間妙趣橫生的爭(zhēng)斗故事為主線(xiàn)，劇情輕松詼諧、情節(jié)爆笑、對(duì)白幽默，還巧妙地融入了社會(huì)中的新鮮名詞。

（1）根據(jù)行為的發(fā)生，烏鴉第一次吃到果仁是___行為，是由____決定的：材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是____行為，這種行為是個(gè)體在___因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由____和___而獲得的行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越___，該行為就越復(fù)雜。

（2）羊村的羊過(guò)著自由而有序的生活，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間還出現(xiàn)了程度不同的____，甚至個(gè)體之間出現(xiàn)了不同的______等，共同維持群體生活的正常進(jìn)行，這屬于____行為，研究動(dòng)物行為的方法，主要有____和___，以及這兩種方法的結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成屈肘動(dòng)作的正確順序（　　）

①骨骼肌收縮②骨受到肌肉牽拉繞關(guān)節(jié)活動(dòng)③骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮

A.③②①B.②①③C.①②③D.③①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案