【題目】下列關(guān)于基因和性狀及其關(guān)系的描述中，錯誤的是

A．基因能控制生物體的性狀

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．生物體所有的性狀都是由一對基因控制的

D．顯性性狀不一定都是由一對顯性基因控制的

【答案】C

【解析】

試題分析：生物的性狀受基因控制。基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段。變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。環(huán)境條件能影響某些性狀的表現(xiàn)，比如同一種種子，種在不同的土壤里，最終結(jié)出的種子大小可能不同。生物體所有的性狀都是由一對基因控制的，應(yīng)改成有的性狀是由多對基因控制的。生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答后面的問題：2009年3月底，墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型H1N1（豬流感）流感病毒疫情，我國甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。

（1）甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是_____________________，其生活方式是_____________。

（2）通過材料，按照傳播途徑來劃分，你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于___________傳染病，主要通過__________傳播。

（3）發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例，應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物，可試用奧司他韋(oseltamivir達(dá)菲)，如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個措施中的_____________，同時它又屬于______________免疫。

（4）健康人群在接種H1N1疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生________，提高對此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種，叫做_________。

（5）根據(jù)你的經(jīng)驗，列舉兩條有效、合理預(yù)防甲型H1N1流感病的具體措施__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保存在地層中的古生物的遺體、遺物和遺跡成為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用現(xiàn)代生物技術(shù)，使大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，這項技術(shù)屬于

A．細(xì)胞工程B．基因工程C．發(fā)酵工程D．酶工程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人胖還是瘦，與遺傳因素有關(guān)，而與生活條件、膳食結(jié)構(gòu)、體育鍛煉無關(guān)。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果。由此分析可知，該實驗(　　)

組別

子葉處理

株高(cm)

主根長度(cm)

葉片數(shù)

a

保留兩片

10.1

18.25

26

b

保留一片

7.2

14

19

c

去除兩片

0.8

3.8

9

A. 證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu) B. 實驗組為a和b，對照組為c

C. 實驗組為a和c，對照組為b D. 實驗組為b和c，對照組為a

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是（ ）

A. 胸廓擴大導(dǎo)致吸氣 B. 胸廓擴大導(dǎo)致呼氣

C. 吸氣導(dǎo)致胸廓擴大 D. 胸廓擴大與吸氣沒有關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面對于生物的描述中，錯誤的是（　�。�

A. 生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存

B. 絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

C. 當(dāng)生物長到一定的時候，就開始繁殖下一代

D. 登革熱病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的，故不是生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞。它和動植物細(xì)胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核。此外，有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面，具有一層黏性的莢膜，有些細(xì)菌在一定條件下形成橢圓形的芽孢，有些細(xì)菌的芽孢煮沸3小時以后才死亡。根據(jù)上述資料分析：

1、不同的細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是什么？

2、細(xì)菌的細(xì)胞壁形成莢膜或細(xì)菌形成芽孢對細(xì)菌有何作用？

3、人們在給抹布消毒時為什么要長時間蒸煮？

4、細(xì)菌的最大本領(lǐng)是什么？

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