如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖.請識圖答問.
(1)圖中的丙是________生的細(xì)菌或真菌.
(2)圖中的 3過程是在甲細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的.
(3)圖中的 2 過程是在甲、乙細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的..
(4)下列選項正確的是________
①生產(chǎn)者;②消費者;③分解者
A.甲為1①,乙為③,丙為 ②;B.甲為②,乙為③,丙為①;C.甲為③,乙為①,丙為②;D.甲為①,乙為②,丙為③.

解:(1)解:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們通過光合作用,吸收二氧化碳,制造成有機(jī)物.也能通過呼吸作用釋放二氧化碳.所以甲為生產(chǎn)者;消費者指的是各種動物.它們的生存都直接或間接的以綠色植物為食.也能通過呼吸作用釋放二氧化碳.所以乙為消費者;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).所以丙為分解者,分解者主要是腐生的細(xì)菌或真菌.
(3)圖中③過程是指的是綠色植物.它們通過光合作用,吸收二氧化碳,制造成有機(jī)物.也能通過呼吸作用釋放二氧化碳.該過程是在甲綠色植物的細(xì)胞中的葉綠體中進(jìn)行的,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所.
(3)圖中②過程是將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),該過程是在甲植物、乙動物細(xì)胞中的線粒體中進(jìn)行的,能為細(xì)胞的生命活動提供能量.
(4)綜合上述(1)的分析,故選項D符合題意.
故答案為:(1)腐;(2)葉綠 (3)線粒 (4)D
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體
點評:生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用是考查的重點,多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖.請識圖答問.
(1)圖中的丙是
生的細(xì)菌或真菌.
(2)圖中的 3過程是在甲細(xì)胞中的
葉綠
葉綠
體中進(jìn)行的.
(3)圖中的 2 過程是在甲、乙細(xì)胞中的
線粒
線粒
體中進(jìn)行的..
(4)下列選項正確的是
D
D

①生產(chǎn)者;②消費者;③分解者
A.甲為1①,乙為③,丙為 ②;B.甲為②,乙為③,丙為①;C.甲為③,乙為①,丙為②;D.甲為①,乙為②,丙為③.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表( 。
A、生產(chǎn)者、分解者、消費者B、消費者、分解者、生產(chǎn)者C、分解者、生產(chǎn)者、消費者D、生產(chǎn)者、消費者、分解者

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( )

A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者
B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者

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