11．病毒對(duì)人類只有害處沒有益處．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．

解答 解：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．有的病毒對(duì)人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對(duì)人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動(dòng)物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．
故答案為：×．

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D、③、④代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖2為肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．
（2）食物在消化道內(nèi)消化，一粒西瓜子從吃下到排出體外依次通過口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官．
（3）物質(zhì)B（也是圖2中的③）進(jìn)入人體后，主要與血液中的紅細(xì)胞這種物質(zhì)結(jié)合，運(yùn)送到全身各處．
（4）物質(zhì)C（也是圖2中的④）進(jìn)行氣體交換時(shí)，要透過二層扁平上皮細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答．

（1）細(xì)菌的基因位于[A]DNA中．
（2）當(dāng)[C]細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（3）細(xì)菌體內(nèi)沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（4）F是鞭毛，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體骨骼的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體的骨骼由206塊骨連結(jié)而成
B．人體的骨骼分為頭骨、軀干骨和四肢骨三大部分
C．在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，骨和骨骼所表示的意思是相同的
D．人體的骨骼支持并保護(hù)著腦、脊髓以及心臟等內(nèi)臟器官

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．制作發(fā)酵食品需要用到細(xì)菌和真菌，因此細(xì)菌和真菌并不都是有害的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．病毒的形態(tài)分為球形、桿形、蝌蚪形三種．病毒外殼由蛋白質(zhì)組成，它的核心由核酸組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈，如果有人大量捕捉青蛙，短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B．水稻蟲害嚴(yán)重
C．蛇的數(shù)量迅速增加D．田鼠的數(shù)量迅速增加

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化實(shí)驗(yàn)中，取甲乙2支試管，甲試管加2毫升漿糊、2毫升清水，乙試管加2毫升漿糊、2毫升唾液，振蕩．將兩只試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘，同時(shí)取出兩支試管，冷卻，向兩支試管各滴入2滴碘液．
（1）結(jié)果：乙試管沒有變藍(lán)，這是因?yàn)橥僖簩{糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖．
（2）該實(shí)驗(yàn)探究過程中設(shè)置的唯一變量是有無唾液．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．生物圈中的綠色植物可以分為四大類，分別是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案