分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)能量主要存在于物質(zhì)中,生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量.
(2)能量通過食物鏈傳遞.太陽能是所有生命活動(dòng)的能量來源,它通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費(fèi)者,逐級(jí)遞減循環(huán)流動(dòng)的.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間吃與被吃的關(guān)系,物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進(jìn)行傳遞下去,所以能量流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán).能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程. 下一營養(yǎng)級(jí)的能量來源于上一營養(yǎng)級(jí),各營養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失 ②流入下一營養(yǎng)級(jí)③流入分解者.營養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級(jí)越高,儲(chǔ)能越少,個(gè)體數(shù)量越少.因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營養(yǎng)級(jí).一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級(jí),由此可以得出:能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán).
故答案為:物質(zhì)循環(huán);單向流動(dòng);逐級(jí)遞減.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道能量是通過食物鏈進(jìn)行傳遞的,流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青春期身體生長發(fā)育快,對(duì)各類營養(yǎng)物質(zhì)需要量多,所以每天應(yīng)注意營養(yǎng),不偏食 | |
B. | 青春期腦的結(jié)構(gòu)和功能不斷完善,是認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)知識(shí)的好時(shí)機(jī) | |
C. | 青春期男女出現(xiàn)第二性征 | |
D. | 青春期男女開始萌動(dòng)性意識(shí),渴望接近異性,男女之間可以建立戀愛、婚姻關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA 10億 | B. | Aa 10億 | C. | Aa 5億 | D. | AA 5億 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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