3.“腎功能衰竭往往會危及患者的生命.現(xiàn)在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎,其原理就是腎透析.下圖是腎透析儀示意圖和正常人體內(nèi)尿液形成的示意圖.在透析儀器中,通過導(dǎo)管與患者的動脈和靜脈相連,管內(nèi)有一種半透膜,膜外是特殊藥液一一透析液,新鮮透析液的成分與血漿相似.當(dāng)患者的血液經(jīng)過這些管子時,其中的廢物就透過半透膜擴散到膜外透析液中去,而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì).最后經(jīng)過透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內(nèi).閱讀上述資料,比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖,回答問題:
(l)新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的血漿相似.
(2)上述尿液形成示意圖中,A 是腎小球,B 是腎小囊,C 是腎小管.A、B、C 共同組成的結(jié)構(gòu)是腎單位,是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位.
( 3 )血液在流經(jīng)A 時,通過腎小球的過濾作用,除大分子蛋白質(zhì)和血細胞外,血液中其它成分,都可以進入B 中,形成原尿.當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)C 時,其中對人體有用的物質(zhì),如大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,都能被重新吸收回血液.這個過程叫做腎小管的重吸收作用.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.
(3)圖中,A是腎小球、B是腎小囊、C是腎小管.

解答 解:(1)患者血液中的尿素等廢物可透過半透膜擴散到膜外透析液中去,透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì),最后經(jīng)過透析的血液再由靜脈流回體內(nèi),因此新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的血漿相似,只是沒有尿素等廢物.
(2)“上述尿液形成示意圖中”,A 是腎小球,B 是腎小囊,C 是腎小管.腎單位由A腎小球、B腎小囊和C腎小管組成,因此A、B、C 共同組成的結(jié)構(gòu)是腎單位,“是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位”.
( 3 )血液在流經(jīng)A(腎小球) 時,通過腎小球的濾過作用,除大分子蛋白質(zhì)和血細胞外,“血液中其它成分,都可以進入B(腎小囊) 中,形成原尿”.“當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)C (腎小管)時,其中對人體有用的物質(zhì),如大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,都能被重新吸收回血液”,這個過程叫做腎小管的重吸收作用.
故答案為:(1)血漿
(2)腎小球;腎小囊;腎單位
(3)腎小球的過濾;血細胞;腎小管的重吸收

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.進行蒸騰作用時,水分是以什么狀態(tài)散失的( 。
A.液態(tài)B.氣態(tài)C.固態(tài)D.都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲,一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影,如圖就是它們搬運食物場面.
(1)圖中表現(xiàn)了螞蟻的合作關(guān)系,螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說明螞蟻具有社會行為.
(2)螞蟻和蝗蟲、蜘蛛等動物一樣,身體由很多體節(jié)構(gòu)成的,體表具有防止水分散失的外骨骼.
(3)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會迅速返回巢穴.不一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊伍.“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點,這是偵查蟻和其它螞蟻之間靠氣味等進行了通訊.
(4)螞蟻的社群生活,對于它們更好地適應(yīng)環(huán)境,維持個體的生存和種族延續(xù)有重要意義.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,如圖是在顯微鏡下觀察到的動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:

(1)顯微鏡中,如果觀察的動植物細胞模糊,應(yīng)該調(diào)節(jié)[D]細準焦螺旋.
(2)圖中甲是動物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,植物細胞一般還具有[①]細胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡.
(3)李悅同學(xué)的很多特征像他爸爸,這是由[④]細胞核中的遺傳物質(zhì)決定的.
(4)緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜是細胞膜,能夠控制物質(zhì)進出細胞.
(5)動植物細胞內(nèi)都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時,下列敘述不正確的是( 。
A.制作順序是:擦-滴-刮-涂-蓋-染-吸
B.將口腔上皮細胞置于清水中
C.為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)一端接觸水滴,緩緩放下
D.應(yīng)將視野亮度調(diào)暗一些

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.請根據(jù)圖回答
(1)圖中表示脂肪消化過程的是Y曲線.表示淀粉消化的是X曲線.
(2)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道開始被消化的部位分別是口腔、胃和小腸.
(3)D中含有的消化液有膽汁、胰液和腸液.
(4)圖中曲線變化表明,三類營養(yǎng)物質(zhì)的消化主要在D(填字母)中進行.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.小明從市場買回了幾個番茄,并認真地進行探究分析:
(1)他切開一個番茄,看到里面有很多籽,這些是番茄的種子,屬于生殖器官.
(2)他取另一個番茄,用開水燙后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于保護組織,表皮以內(nèi)的果肉屬于營養(yǎng)組織.
(3)小明想制作番茄果肉的臨時裝片,他先在載玻片中滴一滴清水,然后挑取少許番茄果肉涂抹在上面,用鑷子夾住蓋玻片緩緩地放在液滴上,防止裝片上出現(xiàn)氣泡.
(4)他把臨時裝片放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)光線較暗,所以使用反光鏡凹(平/凹)面聚光.這時,他發(fā)現(xiàn)視野的左下方有一個細胞特別明顯,他把玻片稍稍往左下方移動,這個細胞就到視野中央了.小陳看到的細胞是放大了的倒(正/倒)像.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,正確的操作順序應(yīng)該是( 。
①將牙簽上的碎屑在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下  
②蓋上蓋玻片
③在載玻片上滴一滴生理鹽水  
④用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕刮幾下 
⑤染色.
A.①②③④⑤B.③④①②⑤C.④③①②⑤D.③④②①⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.蝸牛屬于無脊椎動物類群中的哪一類?( 。
A.腔腸動物B.扁形動物C.環(huán)節(jié)動物D.軟體動物

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同步練習(xí)冊答案