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我們在進行探究實驗時，為了避免偶然因素的影響，常需要設置重復組，取其平均值，但有些實驗卻是例外．下列實驗不需要測平均值的是（　�。�
A、測定某種食物中的能量B、探究光對鼠婦生活的影響C、探究果蔬中維生素C的含量D、探究饅頭在口腔中的消化
考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)
專題：
分析：對于需要數據驗證的實驗，常需要設置重復組，求其平均值，為了排除由偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性；對于需要物質變化驗證的實驗，不需要測定平均值．
解答：解：實驗時，為了排除偶然性因素的影響，常需要設置重復組，求其平均值的實驗多數是一些具有實驗數據的實驗，例如：測定某種食物中的能量、探究光對鼠婦生活的影響、探究果蔬的維生素C的含量；而在探究饅頭在口腔中的消化這個實驗中，探究的是淀粉“質”的變化，不需要測定平均值．
故選：D
點評：如果探究的問題與數據有關，常設置重復組，取平均值是為了減少實驗的誤差；如果探究的問題與數據無關，而是一個質的變化，則不需要測平均值．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

莆田諺語“立秋無雨是空秋，萬物歷來一半收．”描寫了哪種非生物因素對生物的影響？（　�。�
A、光B、水C、溫度D、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生了9.0級特大地震，太平洋海嘯接踵而至，被海嘯卷走的人許多溺水死亡．這些人之所以溺水而亡，是因為缺少（　�。�
A、空氣B、水分C、適宜的溫度D、有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究影響玉米生長的環(huán)境因素，某同學選擇生長狀況相仿的多株玉米幼苗，隨機平均分成兩組，分別栽種在同樣大小和相同材質的花盆里，實驗記錄如下表所示：
組別陽光溫度水土壤一段時間后幼苗生長狀況
一適宜25℃不澆水營養(yǎng)齊全葉片萎縮、生長不良
二適宜25℃適量澆水營養(yǎng)齊全生長良好
根據上表推斷，該實驗的變量是（　�。�
A、陽光B、溫度C、水D、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

當實驗結果與假設不相符，正確的做法是（　�。�
A、馬上否定原來的假設B、修改實驗數據，使結論與假設一致C、如實記錄，照舊再做一次實驗D、仔細分析原因，找出問題，重做實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學探究開始于（　　）
A、觀察B、提出問題C、作出假設D、試驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

“一只雄黑猩猩飛快下了樹，并且不慌不忙地向我走來．當走到離我還有三步遠時，它站住了，毛發(fā)聳立起來，樣子兇暴可怕…”，這是珍妮?古道爾對黑猩猩的一段記錄，珍妮?古道爾運用了哪種研究方法？（　�。�
A、觀察法B、調查法C、實驗法D、測量法

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興起小組為了研究“生態(tài)系統(tǒng)上動物數量和植物數量關系”，設計了以下實驗．實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經紗布過濾的池水，并把這五個玻璃瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同．
編號 小魚（條） 水草（棵） 實驗結果
1號瓶 4 12 小魚存活8天
2號瓶 4 8 小魚存活6天半
3號瓶 4 4 小魚存活3天半
4號瓶 4 2 小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條
5號瓶 4 0 小魚于當天下午和晚上相繼死亡
請分析數據并回答下列問題：
（1）1～4號瓶均是模擬的
 
，瓶中
 
屬于消費者，池水、沙子中的細菌和真菌的是
 
者．
（2）分析實驗結果，可以得出以下結論：動物的生存需要植物，植物數量比較多時，動物存活時間相對
 
．
（3）由生態(tài)瓶1～5號的實驗結果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數量與植物數量的關系應是：動物數量一般
 
（填“大于”或“小于”）植物數量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

2014年烏茲別克斯坦將國寶“汗血寶馬”做為友誼的使者贈送給我國．馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A、消費者B、生產者C、分解者D、捕食者

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