【題目】近年來我國頻繁出各種類型的禽流感疫情，請依據(jù)圖中疫病防控信息回答問題：

（1）傳染病具有傳染性和________性；其中患病的雞屬于傳染病流行的必備環(huán)節(jié)中的________。

（2）收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是________；屬于切斷傳播途徑的措施有________（用圖中序號填空）；

（3）圖中⑤所示，流感疫苗接種到人體中以后，會使人體產(chǎn)生相應(yīng)的________ ， 從而提高對該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于________免疫。

【答案】 流行 傳染源 隔離治療 2、3、4、7 抗體 特異性

【解析】傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源：能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

（1）傳染病具有傳染性和流行性；能夠散播病原體的人或動物叫傳染源，其中患病的雞屬于傳染病流行的必備環(huán)節(jié)中的傳染源。
（2）預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。圖中1對患病的禽類深埋屬于控制傳染源；圖中2、3、4、7屬于切斷傳播途徑。禽流感病人也屬于傳染源，收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取隔離治療的方法，屬于控制傳染源。
（3）圖中5所示注射疫苗，疫苗是滅活的病原體。疫苗保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力。由于這種免疫力是后天獲得的，并只對特定的病原體起作用，因此通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫。進(jìn)行預(yù)防接種的目的是提高人們對某種傳染病的抵抗力，在傳染病的預(yù)防上屬于保護(hù)易感人群的措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是常見的幾種植物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，A、D、E屬于_____________植物，B和C屬于_____________植物。

（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，C比A高等主要表現(xiàn)在C多了___________________器官；葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是：___________________________。

（3）圖__________所代表的植物類群，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為檢測空氣污染的指示植物，而且這類植物有了____________器官的分化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示豌豆細(xì)胞中一對第4號染色體及其攜帶的有關(guān)基因，相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 豌豆的花頂生和矮莖是隱性性狀

B. 4號染色體由DNA分子和蛋白質(zhì)構(gòu)成

C. 該豌豆自交，后代出現(xiàn)性狀分離

D. 該豌豆植物的性狀表現(xiàn)為高莖、花頂生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲中字母分別代表植物的兩種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[]______作用。

（2）植物進(jìn)行暗處理是為了將植物體內(nèi)原有的______運(yùn)走耗盡。該步驟中，植物主要進(jìn)行的是圖甲中[]______作用。

（3）在圖乙水浴加熱裝置中，水浴加熱后，酒精變成______色。

（4）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請你提出一個(gè)具體措施：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是（ ）

A．清水 B．生理鹽水

C．碘液 D．涼開水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中，動物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤的（ ）

A．鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊

B．哺乳動物體表被毛、胎生

C．魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變化改變

D．蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年3月，浙江省確診22例H7N9禽流感病例，社會上再次掀起注射禽流感疫苗的熱潮．禽流感疫苗帕拉米韋在廣泛應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了動物實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示，請分析回答：

（1）H7N9病毒與禽類和人類的關(guān)系是 ．

（2）從傳染病的角度來看，H7N9型禽流感病毒屬于 ．

A．傳播途徑 B．病原體 C．傳染源 D．抗體

（3）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺．這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？ ．

（4）注射H7N9型疫苗的A組小雞在注射H7N9型病毒后能正常生活，說明該組小雞體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，獲得了 （特異性、非特異性）免疫能力．

（5）A組小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞是 細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，請回答問題

人工浮床

“人工浮床”可以從一定程度上凈化水質(zhì)，解決水體中氮、磷等污染問題，其設(shè)計(jì)原理下運(yùn)用無土栽培技術(shù)原理，以高分子輕型材等為載體和基質(zhì)（如泡沫板），把特質(zhì)的輕型載體按不同的設(shè)計(jì)要求，拼接，組合，搭建成所需要的面積或幾何形狀，放入、固定并漂浮于受污染水體（如江河、湖泊等）中；再將經(jīng)過篩選，馴化的能夠吸收水中污染物（如氮、磷等）的水生或陸生植物植入預(yù)制漂浮載體的種植槽內(nèi)，讓植物在類似無土栽培的環(huán)境下生長（如圖所示）

植物根系自然生長并懸浮于水體中，吸附、吸收水中的氮、磷等污染物質(zhì)，為水體中的魚蝦，昆蟲和微生物等提供生存條件，同時(shí)釋放出抑制藻類生長的化合物。在植物，動物，昆蟲以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以凈化，達(dá)到修復(fù)和重建水體生態(tài)的目的。

（1）文章中提到的所有生物并不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是______，植物根系上吸附著大量的微生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______。

（2）據(jù)圖，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈______。

（3）“人工浮床”增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高了生態(tài)系統(tǒng)的______能力。

（4）水體中常見的有機(jī)污染物質(zhì)有______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子，調(diào)查其數(shù)量如圖甲，多年后再調(diào)查其數(shù)量如圖乙，下列敘述不合理的是（ ）

A．兔子不同毛色是相對性狀

B．最不利于在此環(huán)境中生存的是白色兔

C．不同毛色兔子數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果

D．淺色兔子為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生了深色變異

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