【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（ ）

A. 此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B. 此食物網(wǎng)中包含3條食物鏈

C. 此食物網(wǎng)中，由植物到鼠能量傳遞效率為20%～30%

D. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

【答案】D

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（2）物質(zhì)、能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的。

（3）物富集是指在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累，使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加的現(xiàn)象。

直接吃生產(chǎn)者的動(dòng)物是初級(jí)消費(fèi)者，因此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和食草昆蟲(chóng)，而蛙是次級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；

食物鏈的數(shù)量最好按一定的順序數(shù)不容易出錯(cuò)。該食物網(wǎng)中從左到右：植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，共有4條食物鏈，B錯(cuò)誤；

能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10%～20%的能量輸送給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；

有毒化學(xué)物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集，在食物鏈末端的高級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)最多，貓頭鷹是最高級(jí)的消費(fèi)者，因此若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)均還在那里，則污點(diǎn)在（ ）
A.目鏡上
B.物鏡上
C.裝片上
D.載物臺(tái)上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在潮濕的地區(qū)，生物種類(lèi)和數(shù)量一般比干旱地區(qū)多。影響這一現(xiàn)象的主要因素是

A．植物 B．陽(yáng)光 C．水 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)虹膜的顏色有褐色、藍(lán)色之分，分別用B和b表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)分析調(diào)查表回答下列問(wèn)題：

組別

婚配方式

家庭數(shù)目

子女

父親

母親

藍(lán)眼

褐眼

第一組

藍(lán)眼

藍(lán)眼

150

625

0

第二組

藍(lán)眼

褐眼

158

317

322

第三組

褐眼

褐眼

39

25

82

（1）人虹膜的褐色和藍(lán)色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。父母雙方都是藍(lán)眼，孩子也是藍(lán)眼的現(xiàn)象稱(chēng)為_______。

（2）根據(jù)表中第________組判斷出顯性性狀是________。該組父母的基因型是________，子代褐眼的基因型是________。若該組父母再生一胎，藍(lán)眼和褐眼的比例是_________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出第二組中雙親的基因組成：________，子代褐眼的基因組成是______，在第二組的一個(gè)家庭中，若前三胎都是藍(lán)眼，則第四胎仍是藍(lán)眼的概率是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的主要特征是（　�。�
A.體表被有鱗片，用鰓呼吸
B.體表被毛，胎生，哺乳
C.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)
D.體表被覆羽毛，前肢變成翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題。

如圖1為某湖泊生態(tài)，湖泊中的劍水蚤以藻類(lèi)植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚(yú)能吃小蝦。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是__，屬于生產(chǎn)者，劍水蚤、小魚(yú)則屬于___________。

（2）在湖泊中還存在著許多____________，屬于分解者。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于___________，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中_______。

（4）如果向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú)，大魚(yú)以小魚(yú)為食。則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時(shí)間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是如圖2的_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天．“詩(shī)中描述的兩種動(dòng)物的共同特征是（　　）
①前肢變?yōu)橐?②體溫高而穩(wěn)定 ③體內(nèi)有氣囊 ④胎生、哺乳．
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濱�？h是中國(guó)著名的首烏之鄉(xiāng)．位于黃河故道入海處的特質(zhì)土壤中生長(zhǎng)的首烏（如圖），具有“養(yǎng)血益肝、固精益腎，健筋骨、烏髭發(fā)”之功效．

請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）何首烏具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官．因此，可推測(cè)何首烏屬于種子植物物中的________植物．從進(jìn)化歷程上看，它比苔蘚植物發(fā)生________（早/遲）．

（2）中藥何首烏又有生首烏和制首烏________之分，藥用功能有所不同，如生首烏功能解毒、潤(rùn)腸通便、消癰；制首烏功能補(bǔ)益精血、烏須發(fā)、強(qiáng)筋骨、補(bǔ)肝腎．從生物多樣性看，這屬于________多樣性．

（3）何首烏的塊根、藤莖及葉均可供藥用，從生物多樣性的價(jià)值分析，說(shuō)明何首烏具有________價(jià)值．其實(shí)，對(duì)于何首烏的功用尚有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，說(shuō)明其還具有________價(jià)值．

（4）何首烏種植中易發(fā)生葉斑病，是由某些桿菌引起的．這些桿菌的生活方式屬于________（寄生/腐生）．在結(jié)構(gòu)上，細(xì)菌具有細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有成形的________．

（5）何首烏還會(huì)遭受蚜蟲(chóng)侵害．蚜蟲(chóng)又稱(chēng)蜜蟲(chóng)、膩蟲(chóng)等，屬于同翅目蚜科．同翅目蚜科含107屬2280種．從生物分類(lèi)上看，“種”、“目”、“科”、“屬”等級(jí)從高到低的排序是________．

（6）蚜蟲(chóng)防治有多種方法，但總有蚜蟲(chóng)成活下來(lái)，并能產(chǎn)生一些具有抗性的品種．用達(dá)爾文的進(jìn)化論來(lái)解釋是經(jīng)過(guò)________選擇，結(jié)果是________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河里游動(dòng)的蝦，樹(shù)上鳴唱的知了，都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是（　　）
A.能迅速避開(kāi)敵害
B.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)
C.都用氣管進(jìn)行呼吸
D.都有三對(duì)足、兩對(duì)翅

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