【題目】“試管嬰兒”是進(jìn)行體外受精和胚胎移植的技術(shù)。關(guān)于此技術(shù)的敘述不正確的是( )
A.卵細(xì)胞取自母體的卵巢
B.受精的場(chǎng)所相當(dāng)于輸卵管
C.早期胚胎需植入母親子宮
D.“試管嬰兒”屬于無(wú)性生殖
【答案】D
【解析】
試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術(shù)的俗稱(chēng),是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精,并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。本題考查生物技術(shù),可以從題目的圖中獲取有用信息。
讀圖可知,卵細(xì)胞取自母體的卵巢,A正確。
在正常有性生殖過(guò)程中,精子和卵細(xì)胞在輸卵管中完成受精,因此體外受精的場(chǎng)所相當(dāng)于輸卵管,B正確。
試管嬰兒操作中,當(dāng)完成體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育后,需要移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育進(jìn)而誕生嬰兒,C正確。
試管嬰兒需要使用人工的方法讓卵細(xì)胞和精子進(jìn)行體外受精,需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體,因此屬于有性生殖,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)肢動(dòng)物的共同特征是
A. 身體分為頭胸腹三部分 B. 用氣管進(jìn)行呼吸
C. 頭部有觸角 D. 體表有外骨骼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是米勒探索生命起源的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于_____,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要特點(diǎn)是不含______。
(2)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為模擬實(shí)驗(yàn)提供能量。
(3)加熱形成沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到_____(填寫(xiě)字母)裝置中含有多種有機(jī)小分子。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)演化過(guò)程中,從_____生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源于( 。
A. 骨骼 B. 關(guān)節(jié) C. 骨骼肌 D. 骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示兩位同學(xué)體驗(yàn)膝跳反射的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)橡皮錘叩擊的部位應(yīng)在甲圖中的__________(填字母)。
(2)若用實(shí)線表示體驗(yàn)前小腿的初始位置,虛線表示作出反應(yīng)時(shí)小腿的位置。請(qǐng)判斷乙、丙兩圖中正確的是__________。
(3)看到橡皮錘舉起,受試同學(xué)小腿后縮躲避,這種反應(yīng)是在__________的參與下形成的。
(4)若傳出神經(jīng)受損,其它結(jié)構(gòu)正常,當(dāng)橡皮錘叩擊后可能出現(xiàn)的情況是(_______)
A.失去感覺(jué),但能運(yùn)動(dòng) B.失去感覺(jué),同時(shí)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
C.有感覺(jué)且能運(yùn)動(dòng) D.有感覺(jué),但肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是森林生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的幾種生物,都屬于消費(fèi)者的是( )
A.細(xì)菌、真菌等微生物
B.草、灌木、喬木
C.松鼠、鳥(niǎo)、蛇
D.草、細(xì)菌、兔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動(dòng)選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如圖1),在相同環(huán)境條件下,測(cè)得如下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答
小白鼠找到食物的時(shí)間
小白鼠 | 小白鼠找到食物的時(shí)間 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是________________________。
(2)在實(shí)驗(yàn)前一天時(shí)間內(nèi)不要給小鼠喂食物,使小鼠處于____________狀態(tài)。由題意可知,三只小白鼠找到食物的時(shí)間____________,說(shuō)明此類(lèi)行為的獲得是建立在____________的基礎(chǔ)上的。
(3)根據(jù)圖2曲線,發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律,即____________,可見(jiàn)此類(lèi)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到____________。(選填“強(qiáng)化”或“弱化”)
(4)小鼠通過(guò)走迷宮獲取食物的這種行為,具有的生物學(xué)意義是________________________。
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