13．從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，一臺(tái)顯微鏡的目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是該顯微鏡的放大倍數(shù)．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越�。�

分析 顯微鏡從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)

解答 解：由于在顯微鏡下所成的像是倒像，玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向不一致，而是完全相反．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．顯微鏡的放大倍數(shù)是 目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，看到的細(xì)胞數(shù)目就越少．
故答案為：倒；目鏡；物鏡；越大；越小

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡的使用方法和成像特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3．現(xiàn)代健康的含義是（　�。�
A．身體健康B．心理健康C．社會(huì)適應(yīng)良好D．ABC都包括

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列食物鏈中正確的是（　　）
A．植物→真菌→田鼠→蛇B．草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇
C．陽(yáng)光→草→野兔→狐貍D．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹

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1．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）圖中共有1條食物鏈，“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了生物之間吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)完整地寫出圖示中的這條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國(guó)共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，每年3-4月是桃花盛開(kāi)的季節(jié)．下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中的2、3、5構(gòu)成了桃花的子房部分．
（2）花粉粒由1散落到2的過(guò)程叫傳粉．
（3）桃花授粉后，5能發(fā)育成圖二所示的果實(shí)．
（4）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用嫁接的繁殖方法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，寫出呼吸的全過(guò)程與血液循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于動(dòng)物的生殖發(fā)育的特點(diǎn)敘述不正確的是（　�。�
A．青蛙為體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育
B．蝗蟲(chóng)是體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育
C．麻雀為體內(nèi)受精、卵生、不需要變態(tài)發(fā)育
D．大鯢的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于無(wú)脊椎動(dòng)物動(dòng)物的一組是（　　）
A．蝴蝶  黃鱔B．蚯蚓  蛇C．蜘蛛  蝦D．蜂鳥(niǎo)  蝸牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物體中不是生物的是（　�。�
A．冬眠的蛇B．病毒C．奔跑的汽車D．休眠的種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案