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（2010?三明）從分類的角度說，親緣關系最為密切的是（　�。�
分析：為了弄清生物之間的親緣關系，我們把生物分成不同的等級，據此答題．
解答：解：生物學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關系越遠，生物所屬的等級越小，生物的親緣關系越近．界是最大的單位，種是最基本的分類單位，同種的生物親緣關系是最密切的，共同特征最多．可見D符合題意．
故選D．
點評：關鍵點：種是最小的單位，同種的生物親緣關系比較近，共同特征最多．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）請結合顯微鏡操作要領，回答下列問題：
（1）對光結束后從目鏡內看到的視野應該是
D
D
（填字母）
A黑暗的    B彩色的    C略灰的    D白亮的
（2）觀察過程中，將“10×’的物鏡轉換為“40x'的物鏡，觀察到的細胞數目更
少
少
．
（3）如圖是顯微鏡下觀察到的一個細胞，判斷該細胞是植物細胞的依據是
該細胞有細胞壁
該細胞有細胞壁
．（據圖回答一項即可）
（4）若該細胞要進行分裂．則細胞內首先分裂的是[②]
細胞核
細胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒構質．請回答下列問題：
（1）若要組成個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是分解者和
非生物
非生物
_部分．
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈．
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚

（3）該池塘被有霉物質污染，從圖中看出大魚體內有毒物質積累最多，說明有毒物質會沿著
食物鏈
食物鏈
不斷積累．
（4）圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的
消費
消費
者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）棉花的白色和棕色是一對相對性狀，若用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因，請據表回答下列問題：
親代 子代
白色×白色 白色、棕色（1）棉花的白色和棕色是一對相對性狀，從表中所示遺傳結果可以判斷
白色
白色
是顯性性狀．
（2）親代棉花的顏色都是白色，而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
變異
變異
．
（3）試寫出表中親代白色棉花最可能的基因組成
Aa
Aa
，子代棕色棉花最可能的基因組成
aa
aa
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）2010年4月14日，我國青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震．在這場特大自然災害面前，災區(qū)群眾與全國人民一起，眾志成城，抗震救災．請聯(lián)系所學知識，回答下列問題：
（1）許多從平原地區(qū)擊的救援人員到玉樹，容易發(fā)生高原反應，原因是血液中的
紅細胞
紅細胞
運轉氧的量不足所致．
（2）救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者肱動脈受傷出血．應在受傷血管的
近心端
近心端
（填”近心端”或“遠心端”）止血．
（3）若某傷員失血過多．應立即輸血，驗血得知其血型為AB型，醫(yī)生應該紿他輸
AB
AB
型血．
（4）為防止災區(qū)傳染病流行，防疫人員對生活用水、地面廢墟進行大面積消毒，這種做法屬于預防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5）參加救援人員在進入災區(qū)前，要提前注射破傷風疫苗，使機體產生相應的
抗體
抗體
，防止外傷對救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于
特異性
特異性
性免疫．

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同步練習冊答案
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