14.前不久,我市多所中小學都有學生出現(xiàn)不同程度的嘔吐、腹瀉癥狀,經(jīng)檢測郡是“諾如病毒”在作怪.“諾如病毒“有一定傳染性,健康人接觸了被病毒污染的水源、食品、玩具衣物等,都可能感染并引起疾病,被該病毒感染后的24-48小時內(nèi)會出現(xiàn)癥狀,“該病為自限性疾病,治愈后無后遺癥”.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.傳染病都是由細菌和病毒引起B.傳染病都可以通過接種疫苗來預防
C.病毒只能寄生在活體細胞內(nèi)D.病毒屬于抗體

分析 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動.

解答 解:A、傳染病是由細菌、病毒、寄生蟲等傳染源引起的,能相互傳染的疾病.A錯誤.
B、接種疫苗,即計劃免疫是預防傳染病的一種有效措施,但是并不是所有的傳染病都通過接種疫苗來預防,如艾滋病目前還沒研制出疫苗,還不能通過通過接種疫苗來預防,B錯誤.
C、病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式.只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動.正確;
D、注射的疫苗相當于抗原,抗原是減毒的或滅活的病毒,抗體是淋巴細胞分泌的產(chǎn)物,D錯誤.
故選:C

點評 病毒不具備細胞結(jié)構(gòu)這一知識點,在平時的學習中病毒的知識相對其他生物要少,所以這一知識點很容易被忽略,可重點記一下.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法不正確的是(  )
A.細菌是單細胞生物,真菌是多細胞生物
B.細菌的形態(tài)包括球形、桿形和螺旋形三種基本類型
C.酵母菌的結(jié)構(gòu)比乳酸菌復雜,酵母菌細胞內(nèi)有成形的細胞核
D.用碘液對酵母菌染色,高倍鏡下可以看到染上顏色的細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能單位是神經(jīng)元,被譽為“生命中樞”的結(jié)構(gòu)是腦干;初中生是近視高發(fā)的人群,近視可以通過佩戴凹透鏡進行矯正.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示的是某種物質(zhì)在血管中含量變化情況,如果a代表肺泡處的毛細血管,b代表組織細胞處的毛細血管,則此物質(zhì)是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.以下是甲、乙、丙、丁四位同學對人類起源與進化的問題進行的思維對話,據(jù)此和所學知識回答下列問題.
(1)以上四個人的觀點中,甲說法是錯誤的;人類和類人猿是由森林古猿逐步進化而來的,人類科學家研究各地發(fā)現(xiàn)的人類化石,理清了人類進化的大致過程,分為南方古猿、能人、直立人和智人四個階段,智人階段人類的腦容量已達1300(mL)-1500(mL),此時已學會人工取火、制造精細的石器和骨器和縫制衣物.
(2)現(xiàn)代科學技術(shù)證實,黃種人、白種人和黑種人的體細胞中都擁有23對染色體,有大致相同的基因,差別及其微小,這說明他們有著共同的祖先.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小腸吸收來的葡萄糖送到腦部組織細胞利用,并將細胞產(chǎn)生的二氧化碳送至肺部排出,整個過程中血液經(jīng)過心臟的次數(shù)是(  )
A.1B.2C.3D.6

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根表示原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)圖中A、B代表的生物類群分別是哺乳動物、被子植物.
(3)化石是研究生物進化最直接的證據(jù).A是由古代的爬行動物進化來的.
(4)由此可知,生物進化的總體趨勢是從水生到陸生、從簡單到復雜、從低等到高等.
(5)生物之所以能不斷地進化,是自然選擇的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和、行為等特征的統(tǒng)稱,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把加以傳遞給子代.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.有耳垂與無耳垂是人的一對相對性狀.父親有耳垂,母親無耳垂,他們生下一個無耳垂的孩子.據(jù)此判斷下列哪種說法正確?( 。
A.無耳垂是顯性性狀
B.這對夫婦再生一個孩子,一定有耳垂
C.有耳垂是顯性性狀
D.難以判斷有耳垂和無耳垂誰是顯性性狀

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