17．綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物．其中的有機(jī)物主要是淀粉等糖類．

分析 此題考查綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是綠葉在光下制造的有機(jī)物遇碘變藍(lán)色，淀粉有遇碘變藍(lán)色的特征．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)經(jīng)過，暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗，觀察葉色現(xiàn)象．向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．綠葉在光下能夠制造的有機(jī)物，遇碘變藍(lán)，說明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是淀粉．
故答案為：有；淀粉．

點(diǎn)評 綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動目鏡和物鏡都沒有辦法把污點(diǎn)移除，則該污點(diǎn)可能在（　�。┥希�
A．反光鏡B．目鏡C．物鏡D．玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物的芽有不同類型．按著生位置的不同，可將芽分為頂芽和側(cè)芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有一位被測試者的血漿、腎小管以及輸尿管中的液體里面有兩種未知的物質(zhì)   和      的濃度，如下表所示． 請根據(jù)你所學(xué)知識推測出這兩種物質(zhì)分別是什么？（　�。�
血漿   腎小管     輸尿管
  R 0.03% 0.03%  2%
  T  0.1%  0.1%   0%
A．R是葡萄糖，T是蛋白質(zhì)B．R 是葡萄糖，T 是尿素
C．R是尿素，T是蛋白質(zhì)D．R 是尿素，T是葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．資料1
不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)
田雞即青蛙，常被見利忘義之徒從水田中捕捉后到市場出賣，使之成為一些人的下酒菜．蛙類是益農(nóng)動物，一只青蛙一個夏天可消滅害蟲上萬只．中國有一句農(nóng)諺：“蛙滿塘，谷滿倉．”
另外，吃田雞有礙身體健康．蛙肉中常常寄生一種曼氏裂頭絳蟲，其幼蟲可隨著人們食用蛙肉而進(jìn)入人體的軟組織和內(nèi)臟，三周后便能發(fā)育成一米左右的成蟲，使寄主腹痛、嘔吐，軟組織發(fā)炎、溶解、壞死，嚴(yán)重的還 能導(dǎo)致癱瘓或失明．另外，由于農(nóng)田中施用了大量農(nóng)藥，毒素在昆蟲體內(nèi)聚集，蛙吃蟲后，又進(jìn)一步將其富集于蛙體．
據(jù)衛(wèi)生部門測定：蛙肉內(nèi)的有機(jī)磷含量是豬肉的31倍，農(nóng)藥殘存物毒性大大超過豬肉，以致近年頻頻出現(xiàn)畸形蛙．因此，不論從保護(hù)動物、農(nóng)業(yè)生態(tài)，還是從身體健康方面看，食用田雞都是錯誤的．
資料2
兩棲動物由繁盛到衰弱，與環(huán)境的變 遷有關(guān)．兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，而成體需要在潮濕的陸地上生活，隨著氣候向干燥方向的變化，使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍．
資料3
如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水 草．②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯�；蛩椴げ孙曃跪蝌剑�應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料．還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔．③當(dāng)蝌蚪長出四肢時，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活．
（1）閱讀完資料后，你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)青蛙？
資料4
竭澤而漁，出自《呂氏春秋•卷十四•義賞》，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸．詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也．
他的意思是：使河流干涸而捕魚，難道會沒有收獲嗎，但第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，難道會沒有收獲嗎？但第二年就沒有野獸了．
（2）閱讀完資料后，談?wù)勀銓︳~類資源的利用的看法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．途中哪一條線表示脂肪的消化過程（　�。�
A．XB．YC．DD．沒有

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．長期使用抗生素，可以引起病菌的抗藥性．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將下列對生物生命活動的實(shí)例與其代表生物的特征用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化，圖2表示某種魚遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線，請據(jù)圖回答問題：
（1）請根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化關(guān)系，寫出它們構(gòu)成的食物鏈丁→乙→甲→丙，由圖中信息可判斷是甲的數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其它生物發(fā)生改變．
（2）a～b段甲的數(shù)量下降的原因有：乙的數(shù)量下降，食物不足、天敵丙的數(shù)量上升；
（3）由圖2中信息可知，捕獲該魚的最佳時期為t1---t2 時，原因是在t1時魚群的增長速率最大，獲得該魚的量較大，不影響該魚類資源的再生．
（4）若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重，藻類水華頻繁發(fā)生．后來，研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運(yùn)行后，生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，這個例子說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的成分，生物系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強(qiáng)
 （5）你認(rèn)為放養(yǎng)下列哪種魚，既可以解決水華問題，又可以收獲大量的魚A
A、捕食浮游植物的鰱魚     B、捕食浮游動物的鳙魚
C、捕食水草的草魚         D、捕食各種小魚的烏魚．

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