A. | 每天攝入的總量中,早中晚三餐比例為3:4:3 | |
B. | 青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)多吃肉類,少吃含淀粉豐富的食品 | |
C. | 每天要一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐 | |
D. | 食物分五類,城鄉(xiāng)居民應(yīng)該每天均衡地吃 |
分析 合理營養(yǎng)的含義是,由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對(duì)這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物.
解答 解:合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法.每天要一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3.缺乏某些營養(yǎng)素會(huì)引起營養(yǎng)缺乏病,如缺鈣引起的佝僂病,缺鐵引起的貧血等等.某些營養(yǎng)素如脂肪和碳水化合物攝入過多又會(huì)導(dǎo)致肥胖癥、糖尿病、心血管病等“富貴病”.營養(yǎng)缺乏和營養(yǎng)過剩引起的病態(tài)統(tǒng)稱為營養(yǎng)不良,都是營養(yǎng)不合理的后果,對(duì)健康都是十分有害的.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中兩種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系 | |
B. | 從圖中可以反映出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 從圖中可以看出甲捕食乙 | |
D. | 從圖中可以發(fā)現(xiàn)甲的數(shù)量會(huì)超過乙數(shù)量的最大值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑猩猩是人類的原始祖先 | B. | 人類是由黑猩猩進(jìn)化而來的 | ||
C. | 黑猩猩和人類有著共同的祖先 | D. | 人類是黑猩猩進(jìn)化的一個(gè)分支 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) 無機(jī)鹽 | B. | 脂肪 維生素 糖類 | ||
C. | 維生素 無機(jī)鹽 水 | D. | 脂肪 蛋白質(zhì) 糖類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物產(chǎn)生了有利變異 | |
B. | 過度繁殖 | |
C. | 有利變異可以遺傳 | |
D. | 有利變異、遺傳和自然選擇的綜合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重慶某地遭遇罕見蝗災(zāi),緊急請(qǐng)求支援大量的青蛙、麻雀和蛇 | |
B. | 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或熊蜂 | |
C. | 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活 | |
D. | 蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過動(dòng)物的皮毛上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有外骨骼 | B. | 附肢都分節(jié) | ||
C. | 有三對(duì)足,兩對(duì)翅 | D. | 身體有很多體節(jié)構(gòu)成 |
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