（2011?漳州）下列實驗操作中，目的與步驟不相符的是（　�。�
操作步驟 操作目的
A 探究種子的呼吸作用時，將氣體通入澄清石灰水 檢驗是否產(chǎn)生氧氣
B 探究唾液對淀粉的消化過程時，滴加碘液 檢驗淀粉是否被消化
C 觀察蚯蚓時，用濕棉球輕擦蚯蚓體表 有利于蚯蚓的呼吸
D 做膝跳反射實驗時，叩擊膝蓋下韌帶 使感受器接受刺激產(chǎn)生沖動
分析：此題考查了探究種子的呼吸作用，唾液對淀粉的消化過程，觀察蚯蚓實驗，做膝跳反射實驗時的步驟和目的．
解答：解：A、探究種子的呼吸作用時，將氣體通入澄清石灰水，檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳，因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．符合題意；
B、探究唾液對淀粉的消化過程時，滴加碘液，檢驗淀粉是否被消化，淀粉遇碘變藍．不符合題意；
C、觀察蚯蚓時，用濕棉球輕擦蚯蚓體表，有利于蚯蚓的呼吸，蚯蚓是靠濕潤的體壁呼吸的．不符合題意；
D、做膝跳反射實驗時，叩擊膝蓋下韌帶，使感受器接受刺激產(chǎn)生沖動，因為感受器位于膝蓋下韌帶處，不符合題意；
故選A
點評：明確各實驗的步驟和目的是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?漳州）人們經(jīng)過激烈運動后，喝葡萄糖水能迅速補充能量．圖1為血液循環(huán)示意圖，①～④代表心臟的四個腔，M代表器官．請據(jù)圖回答：
（1）葡萄糖主要在消化道的
小腸
小腸
內(nèi)被吸收．在胰島分泌的
胰島素
胰島素
的調(diào)節(jié)下，血液中葡萄糖濃度能保持正常水平．
（2）葡萄糖進入血液后，最先到達心臟結構中的
①
①
（填序號）．通過血液的運輸，葡萄糖最終在人體細胞中的
線粒體
線粒體
參與呼吸作用，為細胞生命活動提供能量．
（3）血液流經(jīng)腎臟后，形成的尿液中沒有葡萄糖，這主要與腎小管的
重吸收（或重新吸收）
重吸收（或重新吸收）
作用有關．
（4）圖2表示血液流經(jīng)人體某器官M時，物質(zhì)含量的變化情況．下列有關該曲線圖的表述，正確的是
B
B

A．若M為腎臟，曲線可表示二氧化碳或和尿素含量的變化
B．若M為小腸，曲線可表示二氧化碳或養(yǎng)料含量的變化
C．若M為骨骼肌，曲線可表示氧氣或養(yǎng)料含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?漳州）6月5日，“情滿雙江、綠動六城--2011閩江、九龍江母親河保護行動”正式啟動．母親河的水質(zhì)關系著千家萬戶，為了探究水質(zhì)對生物生活的影響，某學習小組設計了以下實驗：

      


      
魚  缸
A缸
B缸
C缸
D缸
      

      

      實驗
      步驟      		
①
加入污染的河水
加入未污染的河水
加入污染的河水
加入未污染的河水
      

      
②
不放金魚藻
放入同樣數(shù)量的金魚藻
      

      
③
分別放入10條品種、大小相同的小魚，喂養(yǎng)等量飼料
      

      
④
用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下
      

      
實驗結果
小魚平均存活時間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸請回答：
      （1）步驟③中放入10條小魚而不是1條，目的是
      減小實驗誤差，提高實驗的準確性
      減小實驗誤差，提高實驗的準確性
      ．每個魚缸的小魚品種、大小相同是為了
      控制只有一個變量
      控制只有一個變量
      ．
      （2）要探究水質(zhì)對小魚生活的影響，應選用C缸和
      D
      D
      缸作為對照實驗較為合理．
      （3）分析表中實驗結果可知：該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有
      光照、氧氣
      光照、氧氣
      ．
      （4）若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，預期的實驗結果是：這兩個魚缸中，
      D
      D
      缸的小魚先死亡．

			
      

			
      
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