(2011?瀘州)選取生長正常的爬山虎進(jìn)行如下圖所示的光合作用實驗:
①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后,移至光下幾小時,再將甲、乙、丙三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

(2)葉片A、B兩部分形成對照實驗,變量是

(3)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,其中葉片乙
不變
不變
藍(lán)色.乙和丙兩葉片形成對照實驗,可以說明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料.如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理,其葉片顏色將
不變藍(lán)
不變藍(lán)

(4)根據(jù)以上實驗所得結(jié)論,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是
增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
分析:本題中的實驗裝置設(shè)置了兩組對照實驗:葉片甲的遮光部分和見光部分,變量是光;葉片乙和葉片丙,變量是二氧化碳;目的分別是探究光合作用的條件是光、原料是二氧化碳.
解答:解:(1)為排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,實驗前應(yīng)將實驗裝置放入黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)葉片甲的B部分用鋁箔遮光,這樣就與A部分以光為變量形成了一組對照實驗,該組對照實驗的目的是驗證光合作用的條件是光.
(3)該實驗的實驗現(xiàn)象是:葉片甲的見光部分、葉片丙變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片甲的遮光部分、葉片乙不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實驗現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料.葉脈中的導(dǎo)管能夠?qū)⒏盏乃趾蜔o機(jī)鹽運輸?shù)饺~肉細(xì)胞,作為葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的原料,如果將葉片丙的葉脈切斷,則葉片丙會因得不到水分而不能進(jìn)行光合作用,因此葉片丙經(jīng)過①②步處理后滴加碘液不變藍(lán)色.
(4)比較葉片甲的遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件;比較乙和丙兩葉片的實驗現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料;因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度.
(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
(2)光
(3)不變;二氧化碳;不變藍(lán)
(4)增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
點評:為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種實驗環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同,即要保持變量的唯一,這樣才能保證實驗結(jié)果的可靠性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?瀘州)如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察并繪制的甲、乙兩個細(xì)胞圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖2中具有控制生物性狀的
基因
基因

(2)乙圖中的7是
染色體
染色體
,5是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,能夠阻止噴灑在果實表面的農(nóng)藥進(jìn)入果實的細(xì)胞中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?瀘州)如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)人體攝入的蛋白質(zhì)分解成
氨基酸
氨基酸
后,才能通過小腸的a過程進(jìn)入血液運往全身.如果一邊吞咽食物一邊說笑,會導(dǎo)致食物誤入氣管,這是因為吞咽時
會厭軟骨
會厭軟骨
來不及蓋住喉口.
(2)血管②中的血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的
濾過
濾過
作用后,②血液中的
尿素
尿素
減少.
(3)某人患肺炎后,醫(yī)生在其上肢靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)肺部至少要經(jīng)過圖中A腔
1
1
次.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?桂平市模擬)根據(jù)“探究根尖的什么部位生長最快”實驗,回答下列問題:
(1)可提出的問題是:
根尖的什么部位生長最快?
根尖的什么部位生長最快?

(2)作出假設(shè):
根尖的伸長區(qū)生長最快.
根尖的伸長區(qū)生長最快.

(3)實驗過程:實驗中應(yīng)選取生有根毛,且生長
迅速
迅速
(填“迅速”或“緩慢”)的幼根.用碳素筆自幼根尖向上畫四條線,四條線的間距應(yīng)
相等
相等
.待根尖生長24小時后,測量四條線間的距離,連續(xù)觀測三天,記錄數(shù)據(jù).
(4)當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時,為了得到接近真實情況的數(shù)據(jù),應(yīng)取
平均值
平均值
作為測量結(jié)果.
(5)如果這項探究活動只有你一個人做,只用一條幼根可以嗎?
答:
不可以
不可以

(6)在如圖所示根尖的四部分中,生長最快的部位是[
C
C
]
伸長區(qū)
伸長區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)“探究根的生長部位”的實驗,回答下列問題:
(1)可提出的問題是:
根的什么部位生長最快
根的什么部位生長最快
?
(2)假設(shè):
根尖的伸長區(qū)生長最快
根尖的伸長區(qū)生長最快

(3)實驗:
①實驗中應(yīng)選取生有
根毛
根毛
的幼根.
②如果這項探究活動只有你一人做,只用一條幼根可以嗎?
不可以
不可以
,因為一次測得的數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映
真實情況
真實情況
,必須測
2-3
2-3
次.
③在如圖所示根的四部分中,生長最快的部分是[
C伸長區(qū)
C伸長區(qū)
].

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