12．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．

解答 解：被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長(zhǎng)，稱作營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官，題干說法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的六大器官即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，屬于無(wú)性繁殖方式的是（　　）
A．用大棚播種育秧的方式繁殖水稻
B．家鴿以孵卵育雛的方式繁育后代
C．青蛙的受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪
D．土豆以塊莖發(fā)芽生根方式繁殖新個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多．
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
⑤在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是草、狐、蛇、鷹，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是兔．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)．進(jìn)行了如 下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析解答下列問題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加人2毫升清水；
（2）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性；
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不會(huì)變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀扮酶分解成麥芽糖了．
（5）淀粉消化的最終產(chǎn)物主要在消化道的小腸內(nèi)被吸收，在胰島分泌胰島素的調(diào)節(jié)下，血液中該物質(zhì)的濃度能保持正常水平．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．用線將鳥卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物界中有形形色色的生物，除了病毒外，無(wú)論是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。� 
A．尿素是在甲處形成的
B．甲是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C．血液中的尿素等代謝廢物可在甲處過濾并形成尿液
D．尿液中的大部分水分，會(huì)于丙處被重吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．乙型肝炎和艾滋病分別是由乙肝病毒（HBV）、艾滋病病毒（HIV）感染引起的，能在人與人之間傳播的傳染病，具有傳染性強(qiáng)、傳播途徑復(fù)雜等特點(diǎn)．接種乙肝疫苗，可使人體產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的抗體和免疫細(xì)胞，從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問題：
（1）乙肝病毒和艾滋病病毒屬于病原體（選填“傳染源”或“病原體”）．
（2）免疫分非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力，屬于特異性免疫．
（3）采血站對(duì)采集到的血液要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑，由此可知艾滋病可通過血液傳播．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．從“露西”少女的頭骨發(fā)達(dá)，她已具有制造工具的能力了．× （判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案