【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換過程的模式圖,①~②為相關氣體,A~B為相關過程,據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A過程所示的為________里的氣體交換,B過程所示的為________里的氣體交換。

（2）物質(zhì)②是________,①是________。

（3）通過A過程后,血管里氧氣的濃度________。

【答案】 肺泡 組織 二氧化碳 氧氣 升高

【解析】（1）通過分析可知：圖中A處有肺泡，因此A表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換；圖中B有組織細胞，因此B表示的是組織內(nèi)的氣體交換，都是通過氣體擴散原理而實現(xiàn)的。
（2）圖中①表示氧氣，②表示二氧化碳，紅細胞運輸氧氣，血漿運輸二氧化碳。
（3）當血液流經(jīng)肺泡時，肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品中利用乳酸菌發(fā)酵制作的是（ ）

A. 酸奶 B. 面包

C. 醬油 D. 酸醋

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【題目】根據(jù)圖解，回答問題。

（1）動物體結(jié)構(gòu)和功能相適應。圖1動物與游泳相適應的運動器官是___；圖2動物與飛行相適應的呼吸結(jié)構(gòu)是肺和___；有助于提高圖3動物攝食能力的結(jié)構(gòu)特點是___。

（2）動物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應。從體表特點分析，圖4動物的皮膚___，只適于在水域及其附近生活；圖5動物的體表有___，可減少水分蒸發(fā)，適于___生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應用的原理是（ ）

A. 減緩土壤水分的蒸發(fā) B. 降低蒸騰作用的強度

C. 提高呼吸作用的效率 D. 降低光合作用的強度

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【題目】如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，請判斷甲、乙、丙三條血管分別屬于（ ）

A. 動脈、毛細血管、靜脈 B. 靜脈、動脈、毛細血管

C. 毛細血管、動脈、靜脈 D. 靜脈、毛細血管、動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲是小剛在低倍顯微鏡下觀察到的物像，若要觀察到乙圖所示的物象，他應該怎樣做？（ ）

A．換用較高倍數(shù)的目鏡 B．調(diào)節(jié)細準焦螺旋

C．將裝片向右上方移動 D．將裝片向左下方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系。請分析并回答問題。

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有＿＿＿＿＿條食物鏈。

（2）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非

生物部分和＿＿＿＿＿。

（3）圖中麻雀和田鼠的關系是＿＿＿＿＿。

（4）上世紀五、六十年代，全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運動，原因是麻雀會啄食農(nóng)作物子實，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見動物在維持＿＿＿＿＿中起重要作用。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿流動的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鹿、兔、蚜蟲等植食性動物是生物圈中的

A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.統(tǒng)治者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同植被對空氣濕度的影響用到的儀器是（ ）

A. 干濕表 B. 計時器 C. 干濕表和計時器 D. 不需要儀器

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