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如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物-→昆蟲-→X-→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表

(2)該生態(tài)系統的生產者是
農作物
農作物

(3)收獲季節(jié),不少農民在田里焚燒農作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是
造成大氣污染,浪費資源分解
造成大氣污染,浪費資源分解
.對此該小組建議利用秸稈生產混合地膜,替代農業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統的
分解
分解
者.
(4)生態(tài)系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過
光合
光合
作用固定的光能.這些能量是通過
食物鏈和食物網
食物鏈和食物網
流動的.
分析:此題從生態(tài)系統中各生物成分的作用、數食物網中食物鏈的條數、食物鏈(網)能量的流動和環(huán)境污染方面切入.
解答:解:(1 )計算食物網中食物鏈的條數,先從生產者開始算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后求出每個分支的條數和.如:從農作物開始有三個分支,昆蟲這個分支有兩條,其余的分支均一條,共有四條食物鏈.即:農作物→昆蟲→蛙→蛇;農作物→昆蟲→鳥→蛇;農作物→鳥→蛇;農作物→鼠→蛇.
(2)植物能進行光合作用,制作有機物,為其他動物提供食物,屬于生產者.
(3)焚燒農作物秸桿的煙霧會造成環(huán)境污染.生態(tài)系統中的分解者主要是營腐生生活的細菌和真菌,它們把動植物遺體遺物中的有機物分解成二氧化碳等簡單的無機物,促進物質的循環(huán).
(4)綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.這些能量是通過食物鏈和食物網流動的.能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時,具有單向性和逐級遞減的特點.故答案為:(1)4 蛙 (2)農作物或“植物”) (3)造成大氣污染,浪費資源;分解
(4)光合;食物鏈和食物網
點評:此題的知識點是生態(tài)系統中各生物成分的作用、數食物網中食物鏈的條數、食物鏈(網)能量的流動和環(huán)境污染.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州)如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統調查后繪出的食物網簡圖,請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.
(2)寫出該食物網中一種消費者的名稱:
昆蟲
昆蟲

(3)生態(tài)系統中,動物生命活動所需的能量都由綠色植物通過
光合
光合
作用制造的有機物提供.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表

(2)該生態(tài)系統的生產者是
農作物
農作物

(3)收獲季節(jié),不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是
造成大氣污染
造成大氣污染
.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業(yè)上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統的
分解者
分解者
者.
(4)生態(tài)系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用固定的光能.這些能量是通過
食物鏈
食物鏈
和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態(tài)系統鼠害、蟲害猖獗.調查發(fā)現,這是人們大量捕捉農田中的
和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對
穩(wěn)定
穩(wěn)定
而造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某興趣小組對一個草原生態(tài)系統進行調查后繪制的食物網簡圖,請據圖分析并回答:
(1)該生態(tài)系統的生產者是

(2)在此生態(tài)系統中具有
5
5
條食物鏈.
(3)在生態(tài)系統中,細菌和真菌是
分解者
分解者
者.真菌比細菌的結構復雜之處是真菌細胞內有
成形的細胞核
成形的細胞核

(4)寫出一條最長的食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(5)如果在草原上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州市南安市龍泉中學八年級(下)段考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有______條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表______.
(2)該生態(tài)系統的生產者是______.
(3)收獲季節(jié),不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是______.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業(yè)上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統的______者.
(4)生態(tài)系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過______作用固定的光能.這些能量是通過______和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態(tài)系統鼠害、蟲害猖獗.調查發(fā)現,這是人們大量捕捉農田中的______、______和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對______而造成的.

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科目:初中生物 來源:2011年河北省滄州市中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有______條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表______.
(2)該生態(tài)系統的生產者是______.
(3)收獲季節(jié),不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是______.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業(yè)上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統的______者.
(4)生態(tài)系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過______作用固定的光能.這些能量是通過______和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態(tài)系統鼠害、蟲害猖獗.調查發(fā)現,這是人們大量捕捉農田中的______、______和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對______而造成的.

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