4．在“非典”肆虐期間，我國某傳染病專家不幸感染“非典”，他冒險嘗試將已愈病人的血清注入自己身體內(nèi)，從而成功地挽救了自己的生命，已愈病人的血清相當于（　�。�
A．傳染源B．病原體C．抗原D．抗體

分析 （1）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答 解：由于“非典”病毒的侵入，刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生了抗體，抗體存在于血清中，因此“非典”已愈病人的血清中含有抵抗非典病毒的抗體，所以已愈病人的血清相當于抗體．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人眼睛屬于哪個結(jié)構(gòu)層次器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�
A．丁通過光合作用獲得生命獲得所需的能量
B．甲和丙是消費者，丁是分解者
C．甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
D．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是探究光合作用必需的某種原料的示意圖．已知氫氧化鉀可以吸收空氣中的二氧化碳，請分析并回答下列問題：
（1）本實驗需要先對實驗植物黑暗處理一晝夜，其目的是運走耗盡葉片中原有的淀粉．
（2）本實驗的對照組是圖中的①（填“①”或“②”）．
（3）本實驗最可能的實驗結(jié)果是②裝置中的葉片，依次經(jīng)過光照、脫色，滴加碘液等步驟的處理后，葉片最終不變藍（填“變藍”或“不變藍”），原因是該裝置的玻璃瓶內(nèi)沒有二氧化碳．
（4）光合作用的反應式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于微生物的描述中，不正確的是（　�。�
A．微生物都是單細胞的，而且有些還是沒有細胞結(jié)構(gòu)的
B．微生物既可以生活在動植物體表和體內(nèi)，也可以生活在土壤、貧乏的巖石、礦山等地
C．微生物有多種代謝類型，且代謝強度高
D．有的微生物也能像綠色植物一樣，能利用光能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ艿挠袡C物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．英國博物學家達爾文于1859年發(fā)表巨著《物種起源》，提出了以自然選擇學說為核心的生物進化理論．自然選擇通過生存競爭實現(xiàn)的，生物的多樣性和適應性是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．云陽縣巴陽枇杷是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)．從植物體的結(jié)構(gòu)層次上看，枇杷果實屬于（　　）
A．細胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在①血液中紅細胞的數(shù)量過少  ②血液的總量減少  ③紅細胞中血紅蛋白的含量過少④血漿中的營養(yǎng)成分過少這四個原因中，造成貧血的主要原因有（　�。�
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接，請據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增強，其原因是種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳．
（2）如果瓶子中種子的呼吸作用過于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)氧濃度過低，抑制了幼苗的呼吸作用，使幼苗進行光合作用時所需的能量減少，導致光合作用減弱（下降）．
（3）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行暗（遮光）處理
（4）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分析水珠主要來自幼苗的蒸騰作用．
（5）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的原理是抑制呼吸作用，減少有機物的消耗．

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同步練習冊答案