9.如圖為溫室大棚無土栽培展室的一角.該溫室大棚展室中,利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架,管道內(nèi)為營養(yǎng)液,蔬菜的根部浸潤在營養(yǎng)液中.請回答下列問題:
(1)在無土栽培管理過程中,出了定期更換營養(yǎng)液或者向營養(yǎng)液中添加某些營養(yǎng)物質(zhì),還要經(jīng)常向營養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行;
(2)為使蔬菜增產(chǎn),一般要求晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度,其目的是降低蔬菜的呼吸作用;另外要適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)空氣中二氧化碳的含量,以提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量;
(3)病毒性病害是造成蔬菜減產(chǎn)的原因之一.蔬菜病毒與蔬菜致病真菌相比的典型特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
(4)炎熱的夏天,烈日當(dāng)空,溫室大棚內(nèi)的溫度超長的高,但蔬菜卻能正常生長的主要原因是蒸騰作用這一生命活動(dòng)為大棚蔬菜生長撐起了生命的保護(hù)傘;
(5)劣質(zhì)無滴膜能造成大棚蔬菜的減產(chǎn)的主要原因是降低了蔬菜進(jìn)行光合作用的效率;
(6)蜜蜂身體中的外骨骼既能保護(hù)和支持身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);蔬菜盛花期在大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是給蔬菜傳遞花粉.

分析 (1)無土栽培指的是不用土壤,而是依據(jù)植物生活所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少,將無機(jī)鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物.
(2)光合作用:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣; 呼吸作用:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

解答 解:(1)在栽培管理過程中,除了定期更換營養(yǎng)液或者向營養(yǎng)液中添加某些營養(yǎng)物質(zhì),以滿足蔬菜對礦質(zhì)元素的需求外,還要經(jīng)常向營養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行.
(2)溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理,夜間,蔬菜不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用,菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度,使蔬菜的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗,提高蔬菜的產(chǎn)量.二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率
(3)真菌由細(xì)胞構(gòu)成,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.因此真菌與病毒相比較,最大的區(qū)別是:有無細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(4)蒸騰的意義有很多,但是最重要的是與運(yùn)輸有關(guān),因?yàn)橹参矬w內(nèi)不像動(dòng)物有血液的流動(dòng),可以輸送營養(yǎng),植物體內(nèi)所需的營養(yǎng)物質(zhì)(主要是礦質(zhì)元素)都是溶解在水中的,而礦質(zhì)元素來源是根系的吸收,可以想象,從根運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)部位是需要?jiǎng)恿Φ,植物沒有心臟,因此只能靠蒸騰作用產(chǎn)生的拉力將根吸收的營養(yǎng)物質(zhì)從下向上運(yùn)到各個(gè)部分;另外一方面,在炎熱的夏季,蒸騰作用可以吸收葉片周圍的熱量,使葉片不至于被高溫灼傷.
(5)影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度等,塑料膜一方面能夠提高大棚內(nèi)的溫度,具有保溫作用,而假冒偽劣的無滴塑料膜與正規(guī)的塑料膜相比,透光性差,光照強(qiáng)度弱,降低了大棚的透光條件,從而影響了蔬菜的光合作用.
(6)蜜蜂的外骨骼既能保護(hù)內(nèi)部柔嫩的器官,也能防止水分散失,更好的適應(yīng)陸地生活.自然界中的動(dòng)物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,如蜜蜂采蜜,使這些植物順利地繁殖后代.蔬菜盛花期在大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是,這樣放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是為了幫助蔬菜傳粉.
故答案為:(1)呼吸
(2)呼吸作用;二氧化碳
(3)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(4)蒸騰作用
(5)光合作用
(6)體內(nèi)水分的蒸發(fā);給蔬菜傳遞花粉

點(diǎn)評 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,注意知識(shí)的積累是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.已知血友病是由隱性基因控制的.兩個(gè)都攜帶血友病致病基因的正常男女結(jié)婚,他們所生的孩子患血友病的可能性是( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.“我們從哪里來?”“我們是誰?”“我們怎樣生長?…”生命現(xiàn)象是一個(gè)最偉大的秘密,等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí).
剛剛進(jìn)入青春期的同學(xué)們,正在經(jīng)歷著身體的一些重要變化,其中有些變化使大家感到恐慌、驚訝、羞澀甚至苦悶.其實(shí)人類的生殖與大家學(xué)習(xí)過的被子植物的開花結(jié)果相似,都是生物界中普遍存在的一種自然的生理現(xiàn)象.
人的生殖器官不過是同學(xué)們身體的一部分,就像心臟、肝臟一樣.大家應(yīng)該為自己的正常而感到驕傲,不論男女同學(xué)都應(yīng)該坦然面對身體的變化.
和所有生物一樣,在人類生活中,生兒育女是非常自然的事情.同學(xué)們就是由爸爸的精子和媽媽的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來的,每個(gè)人都曾在媽媽的體內(nèi)里呆過.因此大家應(yīng)該正確面對這一切,畢竟了解自己比無知好得多.
(1)如圖為女性和男性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、胎兒與母體聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答問題:

①女性的產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是卵巢,男性產(chǎn)生精子的器官是睪丸;當(dāng)眾多的精子進(jìn)入輸卵管到達(dá)卵細(xì)胞附近時(shí),其中只有一個(gè)精子能夠進(jìn)入卵細(xì)胞與卵細(xì)胞完成受精作用,也就是在這一刻,一個(gè)新的生命就此誕生了.
②胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的,受精卵經(jīng)過不斷的分裂形成早期胚胎,并植入圖甲的子宮內(nèi)膜內(nèi)開始發(fā)育.
③早期的胚胎發(fā)育過程中,經(jīng)過不斷的細(xì)胞分裂、分化,形成各種器官和系統(tǒng),胚胎發(fā)育所需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)可以通過圖丙中的胎盤從母體獲得;胚胎發(fā)育產(chǎn)生的代謝廢物(如二氧化碳等),也是通過此結(jié)構(gòu)由母體排出.
(2)人體的生長發(fā)育過程中有兩個(gè)明顯的高峰,第一個(gè)高峰出現(xiàn)在從胎兒到出生時(shí),第二個(gè)高峰出現(xiàn)在青春期.下圖是肺活量變化曲線和睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢,觀察曲線圖回答問題

①從肺活量變化曲線可以看出,進(jìn)入青春期后,青少年的肺活量增長速度明顯加快,從睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢可以看出,進(jìn)入青春期后,性器官的也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在重量突增.
②同學(xué)們進(jìn)入青春期后,會(huì)表現(xiàn)出身體外形的變化、第二性征的出現(xiàn)、生理功能增強(qiáng),很多同學(xué)都有了獨(dú)立意識(shí),也就有了下列的一些做法,你認(rèn)為這些做法中正確的是C、D
A.我已經(jīng)長大了,我的事不用你管
B.內(nèi)心世界復(fù)雜,不想跟家長交流
C.生活中的矛盾心理,要主動(dòng)與家長或老師交流溝通,尋求老師和家長的幫助
D.學(xué)會(huì)自我控制,自我調(diào)整,為自己的健康成長擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.李明用顯微鏡觀察下列細(xì)胞,其中具有細(xì)胞核和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),但無葉綠體的是(  )
A.洋蔥地上部分葉片內(nèi)表皮細(xì)胞B.人體口腔上皮細(xì)胞
C.霉菌D.菠菜葉肉細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.運(yùn)動(dòng)員完成挺舉杠鈴動(dòng)作是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的.上述語言中的“其他系統(tǒng)”所指的一般不是(  )
A.循環(huán)系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.內(nèi)分泌系統(tǒng)D.呼吸系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.其中,陽光、空氣、水分、溫度、濕度等這些因素,稱為非生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽某種蔬菜苗時(shí),為了提高移栽植株的成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是降低蒸騰作用,提高成活率.
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行試驗(yàn).他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇B和C(填序號(hào))兩組進(jìn)行對照試驗(yàn).溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度高.
(3)同學(xué)們將蘿卜收獲后,由于存放時(shí)間較長,結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔孟挠袡C(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某草原生態(tài)系統(tǒng)中個(gè)成分之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)A所代表的物質(zhì)是二氧化碳.從圖中可看出,A通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落,通過食物鏈:草→兔→鷹在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞.食物鏈中的各個(gè)營養(yǎng)級的生物都可以通過呼吸作用重新生成A釋放到大氣中.細(xì)菌、真菌對于自然界的物質(zhì)起著重要作用,它們是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的.
(2)如果大肆捕殺鷹之后,兔群數(shù)量的變化是先增多后減少.因此人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為了探究胰島素的作用,某同學(xué)以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察內(nèi)容,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:將若干只正常的小鼠,平均分為A、B兩組.觀察并記錄小鼠的活動(dòng)狀況.
第二步:給A組小鼠注射適量的胰島素溶液,給B組小鼠注射等量的生理鹽水.
第三步:一段時(shí)間后,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力、活動(dòng)減少等低血糖癥狀,B組小鼠活動(dòng)正常.
第四步:在A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液.過一段時(shí)間后,A組小鼠恢復(fù)正;顒(dòng),B組小鼠沒有明顯變化.
請回答下列有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說明胰島素具有降低 血糖作用.(填“降低”或“升高”)
(2)實(shí)驗(yàn)中,B組起的作用是對照.
(3)本實(shí)驗(yàn)所用的小鼠數(shù)量之所以是若干只而不是兩只的原因是為了避免避免偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)如果胰島素分泌過少,血糖濃度會(huì)超過正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法進(jìn)行治療.(填“注射”或“口服”)
(5)如果將本實(shí)驗(yàn)中的胰島素改為生長激素,重復(fù)第一步和第二步實(shí)驗(yàn),則A組的幼鼠生長明顯加快.

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同步練習(xí)冊答案