（14分）閱讀短文，回答下列問(wèn)題。
人類(lèi)和類(lèi)人猿都起源于森林古猿。最初，森林古猿在茂密的森林里過(guò)著樹(shù)上生活，后來(lái)地球上的一些地區(qū)，氣候變得干旱了，森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代人類(lèi)。
下到地面生活的那一部分森林古猿，逐漸能夠直立行走，而前肢則能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)取得食物，防御敵害。在運(yùn)用天然工具的過(guò)程中，它們逐漸學(xué)會(huì)了制造簡(jiǎn)單的工具。久而久之，人類(lèi)祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí)，逐漸形成了社會(huì)。就這樣，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月，古猿逐漸進(jìn)化成人類(lèi)。
（1）1000萬(wàn)~2000萬(wàn)年前，森林大量消失，古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化。自然環(huán)境的變化對(duì)森林古猿的生活產(chǎn)生了哪些影響？
（2）古人類(lèi)直立行走與人類(lèi)適應(yīng)環(huán)境有什么樣的關(guān)系？
（1）森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于環(huán)境改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，逐漸能直立行走，制造和使用工具，加上腦的發(fā)育、火的使用、語(yǔ)言的交流，最終進(jìn)化成人類(lèi)。
（2）直立行走使前肢解放出來(lái)，制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力大大增強(qiáng)，使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大。解析:
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，并回答問(wèn)題．
體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面：一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高；其次是由于促進(jìn)了新陳代謝，所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng)，使腦的功能得到增強(qiáng)，思維和記憶能力得到發(fā)展．腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦，其具體措施包括：①善于用腦：要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮；②勤于用腦：多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng)．
（1）短文中認(rèn)為，參加
 
，能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
（2）很多同學(xué)有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)會(huì)感到很疲勞，學(xué)習(xí)效率下降．短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么？請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜?lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源：初中教材全解　生物　七年級(jí)下　人教課標(biāo)　雙色版 人教課標(biāo)　雙色版 題型：043

閱讀下列短文，并回答問(wèn)題

體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面：一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高；其次是由于促進(jìn)了新陳代謝，所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng)，使腦的功能得到增強(qiáng)，思維和記憶能力得到發(fā)展。腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦，其具體措施是：①善于用腦，要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮；②勤于用腦，多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng)。

（1）短文中認(rèn)為，參加________，能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

（2）很多同學(xué)有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)感到很疲勞，學(xué)習(xí)效率下降。短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么？請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜?lái)。

（3）談?wù)勀阕约涸诳茖W(xué)用腦方面做得怎么樣？有哪些需要改進(jìn)的？

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科目：初中生物 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·七年級(jí)·下冊(cè) 題型：043

閱讀下列短文，并回答問(wèn)題：

　　體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面：一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高；其次是由于促進(jìn)了新陳代謝，所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng)，使腦的功能得到增強(qiáng)，思維和記憶能力得到發(fā)展。腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦，其具體措施是：①善于用腦；要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮；②勤于用腦，多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng)。

（1）短文中認(rèn)為，參加________________________________，能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

（2）很多同學(xué)有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)感到很疲勞，學(xué)習(xí)效率下降。短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么？請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜?lái)。

（3）談?wù)勀阕约涸诳茖W(xué)用腦方面做得怎么樣？有哪些需要改進(jìn)的？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，回答下列問(wèn)題。

                            小蝌蚪找媽媽

   池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活的游來(lái)游去。

   小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿，他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎了上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)把！”他們后退一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。

（1）這則童話說(shuō)明了青蛙的發(fā)育過(guò)程。讀完后我們知道：由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過(guò)程中，先長(zhǎng)出_________腿，后長(zhǎng)出_______腿。蝌蚪用_______呼吸，青蛙的呼吸器官是________。

（2）鯉魚(yú)媽媽說(shuō)她不是小蝌蚪的媽媽，因?yàn)樗龑儆赺________類(lèi)動(dòng)物。她用________呼吸。

（3）烏龜媽媽說(shuō)她不是小蝌蚪的媽媽，因?yàn)樗龑儆赺________類(lèi)動(dòng)物。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)你知道蝌蚪找不到媽媽的原因嗎？

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