蜥蜴斷尾逃跑        生殖行為
梅花鹿求偶          防御行為
蜣螂滾糞球          覓食行為
蜣螂滾糞球          覓食行為
公雞打鳴            社群行為
白蟻分工明確        節(jié)律行為．

解：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．
社會(huì)行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊；
節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律等；
蜥蜴斷尾逃跑屬于防御行為，梅花鹿求偶屬于生殖行為，蜣螂滾糞球?qū)儆谝捠承袨椋u打鳴屬于節(jié)律行為，白蟻分工明確屬于社群行為．
故答案為：

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類．解答時(shí)可以從分類的依據(jù)特點(diǎn)、目的方面來(lái)切入．
點(diǎn)評(píng)：這部分是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

生物與環(huán)境的關(guān)系，不僅表現(xiàn)在________，還表現(xiàn)在________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物與環(huán)境的相互關(guān)系是


  1. A.
    生物適應(yīng)環(huán)境
  2. B.
    生物的分布受環(huán)境制約
  3. C.
    生物影響和改變環(huán)境
  4. D.
    包括A、B、C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

依據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱的特征，下列動(dòng)物歸類正確的一組是


  1. A.
    海馬、斑馬
  2. B.
    蜜蜂、蜂鳥(niǎo)
  3. C.
    魷魚(yú)、鯉魚(yú)
  4. D.
    青蛙、蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是家蠶各個(gè)發(fā)育階段，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）按發(fā)育順序排列填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱：（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線填名稱）[______]______、[______]______、[______]______、[______]______．
這種發(fā)育過(guò)程稱為_(kāi)_____，如______（至少寫出兩種）等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類型；
（2）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類型是______發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比，沒(méi)有______這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于哪些結(jié)構(gòu)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將新鮮的雞蛋打入培養(yǎng)皿中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋黃流淌出來(lái)，這是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    系帶斷裂
  2. B.
    卵殼破裂
  3. C.
    卵殼膜破裂
  4. D.
    卵黃膜破裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖為人體某部位毛細(xì)血管示意圖，箭頭表示血流方向．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)B為肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，則血管A的名稱是______，血管C內(nèi)流______血．
（2）若在上肢注射青霉素治療扁桃體炎，則藥物到達(dá)患病部位所流經(jīng)的路線是：上肢毛細(xì)血管→上腔靜脈→______→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→各級(jí)動(dòng)脈→扁桃體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖為綠色植物和一些微生物在自然界的碳循環(huán)中的作用，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在大氣中游離的二氧化碳依靠①過(guò)程所示的______作用被固定在植物體內(nèi)，固定的結(jié)果是形成了______（主要是淀粉）．植物體內(nèi)被固定的一部分碳通過(guò)②所示的______（生理過(guò)程）被釋放出來(lái)，同時(shí)生成______和水，并且產(chǎn)生______．
（2）枯枝落葉中的有機(jī)物被微生物分解成二氧化碳、水和______．
（3）圖中的微生物包括______和______，其中______的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，通過(guò)______的方式進(jìn)行繁殖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案