16.為了探究呼吸系統(tǒng)作用的過(guò)程,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖,用一個(gè)紙板把一株植物的上半部和下半部分隔開(kāi),在有莖葉的上半部罩一個(gè)大燒杯,里面放一個(gè)小燒杯,小燒杯里盛有澄清的石灰水.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住整個(gè)裝置,不讓光線透入,第二天揭開(kāi)黑布,小燒杯中澄清石灰水變渾濁了,說(shuō)明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了.
(2)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說(shuō)明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體的呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳.
(4)實(shí)驗(yàn)中用黑布罩住整個(gè)裝置不讓光線透入的目的是防止進(jìn)行光合作用.

分析 細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用.呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳.

解答 解:(1)第二天揭開(kāi)黑布,植物在黑暗的環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣放出較多二氧化碳,使小燒杯中的石灰水變渾濁了,(二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁)說(shuō)明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了.
(2)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說(shuō)明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低,因?yàn)槔锩娴难鯕獗恢参锏暮粑饔梦樟耍?br />(3)呼吸作用在氧氣的參與下,要不斷的消耗植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放出能量.
(4)植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用放出的二氧化碳還沒(méi)有排出就被光合作用吸收了,影響了對(duì)呼吸作用的觀察,因此實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯,其目的是防止進(jìn)行光合作用.故答案為:(1)二氧化碳;(2)氧氣;
(3)氧氣;二氧化碳(4)防止進(jìn)行光合作用.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用吸收氧氣放出二氧化碳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.2016年1月25日,世界自然基金會(huì)(WWF)發(fā)布2016地球一小時(shí)中國(guó)區(qū)主題-“為”藍(lán)生活,鼓勵(lì)公眾為了藍(lán)色天空和藍(lán)色星球,踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式.為此我們倡導(dǎo)低碳生活,低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式.“低碳生活”主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié).低碳生活代表著更健康、更自然、更安全,返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng).
(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人類的呼吸一樣,會(huì)消耗大氣中的氧氣,并釋放出二氧化碳?xì)怏w.
(2)我們倡導(dǎo)植樹(shù)造林,保護(hù)森林,是因?yàn)樯种械木G色植物通過(guò)光合作用,減少了大氣中溫室氣體的含量,有利于維持自然界的碳-氧平衡.
(3)你能為“低碳生活”做些什么?寫一條和大家分享:隨手關(guān)燈,節(jié)約用電;多騎自行車,少坐汽車;少用紙巾,重拾手帕;使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有種皮和胚.
(2)而且胚都由[1]、[2]、[3]和[4]子葉組成,與玉米種子結(jié)構(gòu)不同的是菜豆種子的[4]有2片.
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液,被染成藍(lán)色的部分是[5](填標(biāo)號(hào))5.

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1.地球上的植物五彩繽紛,其中進(jìn)化程度最高的植物類群是( �。�
A.藻類植物B.苔蘚植物C.裸子植物D.被子植物

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8.據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)物像反射的光線,經(jīng)眼球[2]晶狀體的折射作用落在[7]視網(wǎng)膜上形成清晰的物像.
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(3)想一想我們的眼睛,通常被稱為“黑眼珠”的結(jié)構(gòu)是[1]虹膜,被稱為“白眼球”的結(jié)構(gòu)是[5]鞏膜.
(4)你能看清從遠(yuǎn)處奔馳而來(lái)的汽車,其主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是2晶狀體.

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5.小剛同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)發(fā)酵知識(shí),產(chǎn)生了濃厚的興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將兩個(gè)礦泉水瓶分別編號(hào)甲和乙,各裝入3克干酵母,10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
礦泉水瓶現(xiàn)象(30分鐘后)
甲瓶少量氣泡,氣球不膨大
乙瓶大量氣泡,氣球A
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,表中A處的現(xiàn)象為膨大.
(2)甲瓶和乙瓶形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是溫度.
(3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小剛進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是酵母菌的發(fā)酵受溫度影響.

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6.下面是霏霏同學(xué)進(jìn)行的某項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、1 只螞蟻、1 杯濃糖水、1 杯清水、1 個(gè)放大鏡、2 個(gè)滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將1 只螞蟻等距離放在兩滴液體之間(如圖)
②用放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻的取食情況
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)為此探究活動(dòng)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目:探究螞蟻愛(ài)吃甜的食物嗎?
(2)本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食:;實(shí)驗(yàn)變量是:糖.
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留,則說(shuō)明螞蟻喜歡甜食.
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn):
(5)實(shí)驗(yàn)后,霏霏應(yīng)如何處理螞蟻?答:把螞蟻放回大自然.

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同步練習(xí)冊(cè)答案