12．小明是雙眼皮，他的雙胞胎弟弟是單眼皮，說(shuō)明生物都能變異√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異．

解答 解：“小明是雙眼皮，他的雙胞胎弟弟是單眼皮”，體現(xiàn)了子代個(gè)體之間在性狀上的差異性，因此說(shuō)明生物都能變異．所以題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．靜脈血變成動(dòng)脈血發(fā)生在（　�。�
A．心臟B．肺部毛細(xì)血管C．肺泡內(nèi)D．全身毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下面是與顯微鏡觀(guān)察有關(guān)的敘述，其中不正確的是（　　）
A．由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，視野內(nèi)的物像變大
B．由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，視野內(nèi)的亮度變小
C．由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，視野面積變大
D．用高倍鏡觀(guān)察時(shí)，需先在低倍鏡下找到被觀(guān)察的物像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你與家人討論，你家現(xiàn)有的物體中哪些是生物，哪些是非生物，請(qǐng)把生物和非生物分別記錄下來(lái)，并寫(xiě)出你的家人對(duì)生物特征的認(rèn)識(shí)．
生物：家兔、雞、黃瓜、辣椒；
非生物：電視、電腦、桌子；
你的家人對(duì)生物特征的認(rèn)識(shí)：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，人與古猿的最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．直立行走B．運(yùn)用天然工具C．制造簡(jiǎn)單工具D．產(chǎn)生語(yǔ)言和意識(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．組織形成的原因是細(xì)胞分化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)的北京人屬于（　�。�
A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病，它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播．專(zhuān)家建議，對(duì)甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手；要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）從傳染病學(xué)分析，甲型H1N1流感病毒屬于病原體．從免疫的角度分析看，流感病毒屬于抗原．
（2）為了做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，我國(guó)對(duì)所有入境人員的身體狀況都要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于控制傳染源．
（3）目前，科研人員正在抓緊研制甲型H1N1流感疫苗，一旦成功，人們將通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì)．這種物質(zhì)叫．疫苗通常的用病原體制成的生物制品．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體維持正常體溫的意義主要是（　�。�
A．保持人體的精力旺盛B．保持人體正常的生命活動(dòng)
C．保持人體的能量D．適于寒冷或炎熱的環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案