【題目】下列對圖示兩種生物的敘述正確的是( )
A. 都是由細胞分裂、生長、分化而來的
B. 都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
C. 生物的結構層次都是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)
D. 都是由上皮組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織組成
【答案】A
【解析】
1、植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)(薄壁)組織、輸導組織、機械組織等,動物組織:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織,各具有一定的功能。
2、動物的結構層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物;植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體。
生物體能夠生長,都是由細胞分裂、生長、分化而來的,A正確;
①是蝴蝶,屬于動物,動物細胞結構:細胞膜,細胞質(zhì),細胞核,線粒體;②是植物,植物細胞結構:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等,因此①②的細胞都是由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核構成,B錯誤;
①蝴蝶的結構層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物;②植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,植物沒有系統(tǒng),C錯誤;
①是動物,主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織;②是植物,植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)(薄壁)組織、輸導組織、機械組織等,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答
(1)蝗蟲、家蠶和青蛙在發(fā)育方面的共同點是都屬于__________發(fā)育。
(2)圖甲中②的名稱是_________。在②→①的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實際上是___________,
(3)圖乙中③表示的發(fā)育時期叫作____________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_____(填圖中數(shù)字)。從生物學的角度看,為了提高產(chǎn)絲量應該延長蠶發(fā)育的_______期。
(4)蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行,蝌蚪用________呼吸,成蛙用________呼吸,皮膚輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對照植物細胞模式圖和動物細胞模式圖,比較動植物細胞在結構上的相同點和不同點:
(1)一般的動物細胞和植物細胞中,都有圖中的[ ]_________、[ ]_________、[ ]_________。(注意:中括號里要填上相應的字母序號)
(2)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的特有的結構是[ ]________________________________、 [ ]________________________。
(3)除上述細胞結構外,動植物細胞中還有______________,能為生命活動提供能量。
(4)用碘液染色,最容易被染色的結構是[ ]_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人們常見的幾種動物,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨構成的脊柱,圖中的五種動物均可歸為__________動物。
(2)這些動物有生活在水中,也有生活在陸地上的,其中屬于中間過渡類群的是________(填字母);屬于真正陸生動物的是____________(填字母), 它們都有能適應陸地生活的呼吸器官是_______。圖中的水生動物也有能適于水中生活的呼吸器官是_________。
(3)根據(jù)體溫是否恒定,A屬于________動物,圖中與A同屬這類動物的還有__________(填字母);圖中動物有兩種生殖方式,其中D的胎生方式可大大提高________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是鯽魚的外部形態(tài)圖,請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)鯽魚靠[ ] 掌握前進的方向? 提供前進的動力。
(2)鯽魚是近視眼,它在水中依靠[ ] 感知水流和測定方向。
(3)鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在____________。
(4)鯽魚的呼吸器官是_____,其內(nèi)密布大量的________,所以適于在此處進行氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是根尖的結構示意圖,關于圖的敘述正確的是
A. 圖中甲伸長區(qū)部分表皮細胞向外生長形成根毛
B. 圖中乙成熟區(qū)細胞出現(xiàn)液泡,能迅速伸長
C. 圖中丙區(qū)域的細胞體積較小,細胞核較大
D. 圖中丁位于根尖頂端具有旺盛的分裂能力
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