【題目】下面關(guān)于生物分類的敘述，正確的是

A.生物分類單位從大到小依次是：界、門、綱、科、目、屬、種

B.分類單位越大，所包含的生物親緣關(guān)系越近

C.分類單位越小，所包含的生物種類越少

D.動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù)

【答案】C

【解析】A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。A錯(cuò)誤；

B、分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，所包含的生物親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；B錯(cuò)誤；

C、分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物親緣關(guān)系越近，C正確；

D、植物的分類主要依據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；而動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等，往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造如有無(wú)脊椎和生理功能，如體溫是否恒定、呼吸等，D錯(cuò)誤。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月22日是國(guó)際生物多樣性日。歷史上，蘇州曾出臺(tái)過(guò)許多政策措施，但其中對(duì)保護(hù)生物多樣性不利的是

A.圍湖造田，墾荒種糧 B.頒布了《蘇州市濕地保護(hù)條例》

C.建立了穹窿山茅蓬塢自然保護(hù)區(qū) D.在白馬澗、天池山就地保護(hù)桃花水母

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一片稻田是-個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。里面生活著食蟲(chóng)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、青娃等動(dòng)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是 。生產(chǎn)者通過(guò) 制造 ，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物被稱為 ，它們攝取的有機(jī)物，一部分在體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，從而體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有 的作用。

（3）寫(xiě)出其中的一條食物鏈 。

（4）有些人愛(ài)吃青蛙，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近親結(jié)婚的最大危害是（ ）

A. 大大提高了子女患隱性遺傳病的概率

B. 大大提高了子女患急性傳染病的概率

C. 大大提高了子女患唐氏綜合癥的概率

D. 大大降低了子女對(duì)疾病的免疫能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】技術(shù)可以帶來(lái)巨大的社會(huì)變革，如農(nóng)耕工具和耕種方法等農(nóng)業(yè)技術(shù)的出現(xiàn)，將人類從狩獵時(shí)代帶入了農(nóng)耕時(shí)代。技術(shù)的發(fā)明需要依據(jù)科學(xué)原理，雖然人類社會(huì)早期的農(nóng)業(yè)技術(shù)在今天看來(lái)極其簡(jiǎn)單，但它們卻是成千上萬(wàn)年經(jīng)驗(yàn)的積累。下面，就讓我們找出這些農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理。

（1）用尖的木棍在田地劃溝，以埋下種子，這主要是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要 。

（2）犁是一種用來(lái)翻耕土地的農(nóng)具。犁的發(fā)明和使用使種子在萌發(fā)時(shí)能夠獲得更為充足的 。

（3）將莊稼成行成垅種植，主要有利于農(nóng)作物獲得更多的 。

（4）清除田間雜草，是因?yàn)殡s草與農(nóng)作物之間有 關(guān)系。

（5）用動(dòng)物的糞便作肥料，是因?yàn)榧S便中的有機(jī)物被分解，可為植物提供生長(zhǎng)所需的 。

（6）以上使用的技術(shù)中，能夠提高作物光合作用效率的有 (填題目序號(hào)）；與植物呼吸作用有關(guān)的有 (填題目序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

4號(hào)瓶

處理方式

撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

不灑水，擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，擰緊瓶蓋

撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃，有光

25℃，有光

25℃，有光

4℃，有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

（1）1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶都只有______種條件不同，其他條件都相同。

（2）1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（3）1號(hào)瓶和______號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（5）如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置在______的環(huán)境中，其他條件與______號(hào)瓶相同。

（6）每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是放1粒種子，其目的是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多農(nóng)作物在春天播種，而不是冬天，提示我們溫度、光照會(huì)影響種子的萌發(fā)，某同學(xué)為檢驗(yàn)這一假設(shè)，用大豆做了如下的實(shí)驗(yàn)：

組別

種子數(shù)

處理方法

萌發(fā)數(shù)（粒）

①

20

有光，加水，25℃

18

②

20

有光，加水，0℃

0

③

20

無(wú)光，加水，25℃

18

下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所加水分越多越好

B. ①②組為實(shí)驗(yàn)組，③為對(duì)照組

C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知溫度影響大豆種子的萌發(fā)而光照不影響

D. 所用種子除數(shù)量相同以外，其余如大小、飽滿度可以不作要求

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有六種常見(jiàn)的植物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①海帶 ②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹(shù)

（1）請(qǐng)將這六種植物分為兩類（每類至少包括兩種植物）一類是 （填標(biāo)號(hào)）；二類是 （填標(biāo)號(hào)）。分類的依據(jù)是 。

（2）上述植物中沒(méi)有根、莖、葉分化的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（3）上述植物中產(chǎn)生種子，但沒(méi)有果實(shí)的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（4）上述植物中屬于被子植物的是 （填標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“咳一一咳一一咳！”咳嗽時(shí)，短促深吸氣，聲門緊閉，肋間肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收縮，使肺內(nèi)高壓的氣體噴射而出。隨著急速?zèng)_出的氣流，呼吸道內(nèi)的異物、分泌物以及所黏附的細(xì)菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排出體外。飛沫、痰中常常含有大量的病原體，是呼吸道疾病傳播的重要途徑，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）肺內(nèi)氣體排出體外依次經(jīng)過(guò)了：肺—支氣管—氣管— —咽—鼻腔。

（2）咳嗽是人體的一種保護(hù)性呼吸反射活動(dòng)，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

（3）呼吸道黏膜作為人體的第一道防線，屬于 免疫。

（4）肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種常見(jiàn)傳染病，我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定，在嬰兒出生24 小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗，以預(yù)防結(jié)核病。在免疫學(xué)上．卡介苗屬于 。

（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你咳嗽時(shí)，應(yīng)該 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案