【題目】某生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

裝置

種子數(shù)

條件

溫度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

50粒

潮濕

25℃

48粒萌發(fā)

B

50粒

潮濕

2℃

0粒萌發(fā)

C

50粒

干燥

25℃

0粒萌發(fā)

D

50粒

種子完全浸泡在水里

25℃

0粒萌發(fā)

請回答下列問題：

(1)本實(shí)驗(yàn)中有________組對照實(shí)驗(yàn)。分析該實(shí)驗(yàn)可以得出，種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是______________。

(2)A裝置，有2粒種子沒有萌發(fā)�？赡艿脑蚴�__________________________。

(3)種子萌發(fā)過程中，種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是____________。

【答案】 三 適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣 種子的胚已經(jīng)死亡或胚不完整 逐漸減少

【解析】（1）從表格中看出，A、B唯一不同的變量是溫度，A、C唯一不同的變量是水分，A、D唯一不同的變量是空氣，B與C、B與D、C與D、都有兩個變量，變量不唯一，不能形成對照實(shí)驗(yàn)．因此本實(shí)驗(yàn)有3組對照實(shí)驗(yàn)。
　A、B唯一不同的變量是溫度，A溫度是25℃種子萌發(fā)，B溫度是2℃，種子不萌發(fā)，因此種子萌發(fā)需要適宜的溫度；A、C唯一不同的變量是水分，A潮濕，種子萌發(fā)，C干燥種子不萌發(fā)，因此種子萌發(fā)需要一定的水分；A、D唯一不同的變量是空氣，A空氣充足種子萌發(fā)，D種子完全浸沒在水中，空氣不充足種子不萌發(fā)，因此種子萌發(fā)需要充足的空氣。所以分析該實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
（2）種子的萌發(fā)必須同時具備外界條件和自身?xiàng)l件。A裝置中具備種子萌發(fā)的所有外界條件，如果有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是種子的胚已經(jīng)死亡或胚不完整。
（3）呼吸作用是生物的基本特征，種子在萌發(fā)的過程中，要進(jìn)行呼吸作用，消耗種子內(nèi)的有機(jī)物，而在此過程中由于不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，所以種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是逐漸減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來國際上經(jīng)常出現(xiàn)糧食危機(jī)，甚至在一些國家出現(xiàn)糧荒。糧食作為人體的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)揮著重要作用。下面請同學(xué)們根據(jù)大米在人體內(nèi)的主要變化，完成下列各題：

（1）大米的主要成分是淀粉，在人體的口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，最終在______內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)到達(dá)心臟的右心房，經(jīng)過_____循環(huán)再回到心臟的_________、左心室，最后進(jìn)入_____動脈。

（3）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞處，在那里它被分解成二氧化碳和水，同時釋放出_________。這樣，大米的重要使命就完成了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體是通過_________進(jìn)行物質(zhì)交換的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件分別有哪些？描述種子萌發(fā)的過程。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式，請閱讀資料并回答問題。

資料一：廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟，取得了良好的效果。在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替農(nóng)藥。

資料二：在我國農(nóng)村的某些地方，沼氣池與豬圈相通，豬圈分為上下兩層，上層養(yǎng)雞，下層養(yǎng)豬，沼氣池上蓋一塑料大棚，棚內(nèi)種菜，形成了一種“雞—豬—沼氣—菜”的小循環(huán)系統(tǒng)。

(1)稻縱卷葉螟在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 __。

(2)雞、豬等動物能將體內(nèi)的有機(jī)物分解成_____等物質(zhì)，而它們的糞便經(jīng)過____的分解，能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被_____利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

(3)從資料中可以得出結(jié)論，動物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽時，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過程如下表所示：

第一次處理

第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

沒有患炭疽

乙組綿羊

不注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

患炭疽

請分析回答：（3分）

（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因?yàn)?/span>_______。

（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。

（3）為防止炭疽在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取的這一措施屬于_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長”“春蠶結(jié)繭——一絲不茍”“螞蟻搬家——大家動口”“甕中鱉——十拿九穩(wěn)”等。請分析回答下列問題。

(1)以上動物中親緣關(guān)系最近的兩種動物是_____、_____。

(2)蚯蚓能夠疏松土壤，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的_____。

(3)鱉屬于_____類動物，是真正的陸生脊椎動物。

(4)丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：_____，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛。

(5)科學(xué)家根據(jù)對長頸鹿的研究制作了宇航服，這種生物技術(shù)屬于_____。

(6)小明對以上動物進(jìn)行分類：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類，長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類；②長頸鹿、丹頂鶴為一類，其他動物為另一類，①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的_____。

A．生活環(huán)境的不同

B．脊柱的有無

C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同

E．體溫是否恒定

F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，下列飲食適合青少年的是

A. 每天想吃什么就吃什么 B. 只吃蔬菜，不吃肉類

C. 吃少量的飯，大量的零食 D. 按“平衡膳食寶塔”定時進(jìn)餐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜是人們常吃的一種蔬菜，內(nèi)含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定。莉麗同學(xué)想：黃瓜既可以生吃，又可以煮熟吃。那么，高溫是否會破壞維生素C呢？她決定就這一問題進(jìn)行探究（提示：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪去顏色）。

（1）作出假設(shè)：莉麗的假設(shè)是 。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）制定計(jì)劃并實(shí)施：

①稱取等量的兩份黃瓜，其中一份保持新鮮，另一份 ，然后分別制成相同體積的汁液，倒入兩個小燒杯；

②取2支潔凈干燥的小試管編號1和2，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)x；

③接著用另一干凈滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)y。

（4）分析得出結(jié)論：

請你分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論。

①若x＝y(tǒng)，則說明 ；

②若x＜y，則說明 。

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