9.以下是研究pH對(duì)人體唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn).準(zhǔn)備5支裝入2毫升濃度相同但pH不同的淀粉糊,再分別加入1毫升濃度相同的唾液,充分振蕩后置于25℃的水浴中.十分鐘后,分別加一滴碘液,5支試管的顯色結(jié)果如表:(注:“+“表示藍(lán)色的程度).
試管號(hào)12345
pH5.66.26.87.48.0
結(jié)果(顏色)+++橙黃色+++
請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)上表提供的信息,可知pH約為6.8時(shí),該酶的活性最強(qiáng);
(2)提供一種能使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成的方法:將試管放入37℃水浴中;
(3)為確認(rèn)淀粉糊的消失是由于酶的作用,還應(yīng)再設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),與3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,在這支試管再加入1毫升蒸餾水,充分振蕩后置于同一恒溫水浴中,十分鐘后,滴加一滴碘液觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專(zhuān)一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)

解答 解:(1)根據(jù)上表提供的信息,可知pH約為6.8時(shí),該酶的活性最強(qiáng);
(2)唾液淀粉酶在37℃時(shí)消化能力最強(qiáng),因此能使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成的方法是:將試管放入37℃水浴中;
(3)“為確認(rèn)淀粉糊的消失是由于酶的作用”,唯一不同的變量是酶,其它條件和3號(hào)試管相同,因此“還應(yīng)再設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)”,與3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,“在這支試管再加入1毫升蒸餾水,充分振蕩后置于同一恒溫水浴中,十分鐘后,滴加一滴碘液觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”.
故答案為:(1)6.8  
(2)將試管放入37℃水浴中           
(3)3

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是( 。
A.是植物病毒
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.繁殖方式為分裂生殖
D.離開(kāi)寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.考試時(shí),大腦思維要高速運(yùn)轉(zhuǎn),其腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外的過(guò)程中,可以不經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.右心室B.左心房C.體靜脈D.肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.在下列動(dòng)物中:
①牧羊犬  ②蟾蜍  ③大象  ④蝮蛇  ⑤蝙蝠  ⑥壁虎  ⑦金絲猴  ⑧揚(yáng)子鱷  ⑨白鰭豚,屬于爬行類(lèi)的是④⑥⑧;屬于胎生的是①③⑤⑦⑨(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是( 。
A.由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長(zhǎng)有短
B.長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多,并一代代積累形成的
C.鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子夠高處的樹(shù)葉造成的
D.生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于遺傳變異的知識(shí)描述,正確的有(  )
①基因控制性狀 ②基因只存在于生殖細(xì)胞中③基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的④基因與染色體數(shù)一樣多⑤基因和性狀都能遺傳下去⑥基因決定性狀.
A.一個(gè)B.二個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面哪幅圖是光學(xué)顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)在縮手反射的反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞順序是A→D→C→B→E(填字母).
(2)消防隊(duì)員在滅火現(xiàn)場(chǎng),有時(shí)為搶救被火災(zāi)圍困的人,也會(huì)托住遇到高溫的物體,并堅(jiān)持一段時(shí)間.此時(shí)是大腦參與下的有意識(shí)的行為,這說(shuō)明大腦是高級(jí)神經(jīng)中樞,它能控制脊髓中的較低級(jí)的神經(jīng)中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.植物會(huì)從照射它的光中吸收大量的能量來(lái)維持它的生長(zhǎng),因此吸收光是植物的一個(gè)重要本領(lǐng).但是植物往往對(duì)不同顏色的光有不同的吸收率.一位科學(xué)家把一綠色植物放在不同顏色的光下照射,然后再測(cè)量該植物對(duì)每種光的吸收值.利用表中的數(shù)據(jù)來(lái)回答下列問(wèn)題:
光的顏色光吸收的百分率
55
10
2
1
藍(lán)85
40
(1)這棵植物吸收的主要三種光是:藍(lán)光、紅光和紫光.
(2)如果這棵植物放入由綠色玻璃(只有綠色光能夠通過(guò))做成的暖房?jī)?nèi),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?這棵植物的光合作用會(huì)極其微弱,因?yàn)榫G光的吸收值只有1%.
(3)如果有紅色植物生長(zhǎng)于人工環(huán)境的溫室內(nèi),最不適合什么顏色的光來(lái)照射?紅光.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案