觀察水中的鯽魚(yú)，它總是不停地用口吞水，再?gòu)啮w蓋后沿排水。在這個(gè)過(guò)程中它主要完成（ ）
| A．呼吸 | B．排出食物殘?jiān)?/td> | C．散發(fā)熱量 | D．交換體內(nèi)的水分 |
此題重點(diǎn)考查魚(yú)的呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧．
魚(yú)的呼吸器官是鰓，水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以魚(yú)用口吞水，用鰓孔排水，不斷相互交替張開(kāi)和閉合，是魚(yú)在呼吸．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
珊瑚蟲(chóng)等動(dòng)物的特征是, 有口無(wú)_____________，這些動(dòng)物稱為_(kāi)____________。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
鯽魚(yú)主要依靠下列哪項(xiàng)來(lái)控制游泳的方向（ ）。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
某同學(xué)在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，將鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭捆綁好放入水中，觀察到的現(xiàn)象是
| A．只能上浮，不能下沉 | B．游動(dòng)時(shí)，魚(yú)體常常側(cè)翻，不能保持平衡 |
| C．只能向前游動(dòng)，不能轉(zhuǎn)彎 | D．不能保持前進(jìn)的方向，而且游動(dòng)速度減慢 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
美麗的漢源湖，有多種魚(yú)類在這里生息。下列有關(guān)湖中魚(yú)類的描述不正確的是( )
| A．生活在水里 | B．在水中呼吸 | C．依靠鰭游泳 | D．都吃植物 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
到菜市場(chǎng)去買(mǎi)魚(yú)，在許多死魚(yú)中你如何判斷魚(yú)的新鮮與否？（ ）。
| A．鰓絲的顏色 | B．鱗片的完整 |
| C．體表是否濕潤(rùn) | D．魚(yú)鰭是否完整 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：解答題
生物課上同學(xué)們?cè)谧觥疤骄眶~(yú)類適應(yīng)水中生活特征”的實(shí)驗(yàn)，小明這組同學(xué)想要探究的問(wèn)題是：側(cè)線在魚(yú)的運(yùn)動(dòng)中有什么作用？
（1）根據(jù)小明這組同學(xué)提出的問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：______．
（2）根據(jù)假設(shè)同學(xué)們提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：選取一條體型大小適中、有活力的魚(yú)，放入水槽中直接觀察．
方案二：選取一條體型大小適中、有活力的魚(yú)，用凡士林封住側(cè)線后放入水槽中進(jìn)行觀察．
方案三：選取兩條體型、大小、活力相同的魚(yú)，將其中一條魚(yú)的側(cè)線用凡士林封住，另一條魚(yú)不做處理，放入同一個(gè)水槽中，用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水進(jìn)行觀察．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是被凡士林封住側(cè)線的魚(yú)在水中無(wú)方向的翻動(dòng)．
你的評(píng)價(jià)是：以上三種方案中，方案______科學(xué)合理．方案三中加入一條不做處理的魚(yú)起______作用．
（3）通過(guò)探究，同學(xué)得出的結(jié)論是：______．
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
與水生環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜的多。一般來(lái)講，陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：
①體表具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
②有輔助呼吸的氣囊
③有能在空氣中呼吸的器官
④有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)
⑤有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官
⑥有防寒皮毛
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開(kāi)心蛙口算題卡系列答案
