【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是（ ）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為： 。呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；在0—6時(shí)，夜間無(wú)光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，而6—18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18—24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0—6時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)消化情況分析，其原理是（ ）

A．裝在淀粉膠囊內(nèi)，藥物需慢慢滲出 B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C．膽汁不能消化淀粉 D．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)池塘里，鯽魚(yú)能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚(yú)吃水草，烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗。 下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是（ ）

A．水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú) B．水草←草魚(yú)←烏魚(yú)

C．螺螄←鯽魚(yú)←烏魚(yú) D．螺螄→鯽魚(yú)→烏魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甜美多汁的桃肉和西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的（ ）

A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁

C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A～C代表不同的系統(tǒng)或器官，①～③代表某項(xiàng)生理活動(dòng)過(guò)程，④～⑤代表相關(guān)氣體；圖乙是某物質(zhì)的含量變化曲線，其中E～G表示人體的某種結(jié)構(gòu)，圖丙是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中，食物中的淀粉最終在A的______內(nèi)被分解為可以被組織細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，①的過(guò)程叫______，其中進(jìn)入血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，重要的供能物質(zhì)是______，它隨血液循環(huán)由圖丙中[ ]______進(jìn)入人體心臟的[ ]______。④進(jìn)入組織細(xì)胞后，在組織細(xì)胞的______內(nèi)被呼吸作用所利用。

（2）若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的______（填數(shù)字），若E、F分別為肺動(dòng)脈和肺部的毛細(xì)血管，則G內(nèi)流動(dòng)的血液類型為______。

（3）圖丙中，心臟壁主要由______組織構(gòu)成，其中5的壁最厚的原因_______，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，若把12捆扎，從6灌水，則水從[ ]______流出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)需要量最多的是含什么的無(wú)機(jī)鹽?（ ）

A．鈣、鎂、鋅 B．氮、磷、鉀

C．鐵、硼、鋅 D．鐵、碘、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的植物應(yīng)該屬于____植物。在陽(yáng)光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片。其中人類生命活動(dòng)不需要的是____，能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是____（　�。�

A. 被子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4

B. 裸子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4

C. 被子植物，物質(zhì)3，物質(zhì)2

D. 蕨類植物，物質(zhì)l，物質(zhì)3

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識(shí)后，繪制了下列2幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官。圖二表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序，其中B代表咽和食道，請(qǐng)根據(jù)該圖完成問(wèn)題：

（1）圖一中，具有消化功能的器官有____（寫(xiě)數(shù)字）。

（2）圖二中，曲線甲、丙分別表示____的消化，D部位的消化液有______。

（3）如表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄，請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。

1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是____，加入碘液后1號(hào)試管不變藍(lán)色的原因是____；若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的是____；1號(hào)與3號(hào)試管相比，要探究的問(wèn)題是______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于 ， 兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 ．
（2）該圖共有條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 ．
（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是（填“植食性”或“肉食性”）動(dòng)物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) ．

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