| 組別 | PM2.5（微克/立方米） | |||||||||||||||||||||||
| 清晨 （車流量最�。� |
上班時(shí)段 （車流量大） |
中午 （車流量小） |
下班時(shí)段 （車流量最大） | |||||||||||||||||||||
| 第一組 | 19 | 89 | 43 | 97 | ||||||||||||||||||||
| 第二組 | 22 | 83 | 38 | 98 | ||||||||||||||||||||
| 第三組 | 20 | 86 | 41 | 99（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結(jié)構(gòu)是 鼻毛 鼻毛 ，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無(wú)法被阻擋，從而對(duì)人體造成危害，這些顆粒物從進(jìn)入鼻腔到進(jìn)入肺泡依次要經(jīng)過(guò)的呼吸器官是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺． 鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺． ．（2）為探究PM2.5的濃度是否與汽車尾氣的排放有關(guān)，我市某中學(xué)在車流量較大地段對(duì)空氣進(jìn)行了采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右表所示．表格顯示，各小組的實(shí)驗(yàn)的變量是都是 采樣時(shí)段 采樣時(shí)段 ，為減小實(shí)驗(yàn)的誤差，應(yīng)對(duì)表中的數(shù)據(jù)如何處理？取數(shù)據(jù)的平均值 取數(shù)據(jù)的平均值 ；分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論是 車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大． 車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大． ．
分析：科學(xué)探究要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中，研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系．在探究過(guò)程中，還需要排除偶然因素的影響． 解答：解：（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結(jié)構(gòu)是鼻毛，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無(wú)法被阻擋，從而對(duì)人體造成危害，這些顆粒物從進(jìn)入鼻腔到進(jìn)入肺泡依次要經(jīng)過(guò)的呼吸器官是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺． （2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，而在不同時(shí)段車流量不同，因此，本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段，其他條件都相同． 取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差．另外，減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等． 清晨時(shí)段，車流量最少，PM2.5的平均值為20.33微克/立方米；上班時(shí)段，車流量最大，PM2.5的平均值為86微克/立方米；中午時(shí)段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67微克/立方米；下班時(shí)段，車流量最大，PM2.5的平均值為98微克/立方米；由此可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大． 故答案為：（1）鼻毛；鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺． （2）采樣時(shí)段；取數(shù)據(jù)的平均值；車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大． 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2013?黃岡模擬）最近，霧霾天氣成為熱門事件之一．隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)人體的危害也在加重．下列有關(guān)霧霾與人體健康的說(shuō)法中，不正確的是（ ） 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2013?黃岡模擬）請(qǐng)依據(jù)下面四個(gè)示意圖，回答下列問(wèn)題：（注意：[]中只填圖中序號(hào)）  （1）圖B萌發(fā)成圖C的過(guò)程中，圖C中的[1]和[3]分別是由B中的[ 2 2 ]和[1 1 ]發(fā)育而來(lái)．（2）圖D中的[ 8 8 ]將來(lái)發(fā)育成A．（3）觀察種子結(jié)構(gòu)時(shí)，向A中滴加碘液，變藍(lán)的部位是[ 2 2 ]．（4）綠包植物C進(jìn)行光合作用的器官是[ 1 1 ]，請(qǐng)你寫出這個(gè)生理活動(dòng)的表達(dá)式： 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2013?黃岡模擬）如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）若[1]是腎小囊壁，那么在A過(guò)程中，則正常情況下[3]血液中不能過(guò)濾到[2]的物質(zhì)是 大分子的蛋白質(zhì) 大分子的蛋白質(zhì) ．（2）若[1]是腎小管壁，則B過(guò)程表示腎小管的 重吸收作用 重吸收作用 ．（3）若[1]是小腸絨毛壁，那么B過(guò)程后，則[3]血液中除了二氧化碳增加以外，含量明顯增加的是 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ．（4）若[1]是肺泡壁，A、B為兩種氣體．那么媒氣中毒嚴(yán)重時(shí)窒息而死，原因是-氧化碳影響了 血紅蛋白 血紅蛋白 與B結(jié)合，使細(xì)胞無(wú)法獲得B，從而導(dǎo)致死亡．（5）若[4]是神經(jīng)細(xì)胞，則C+D血液成分的變化之一是 二氧化碳 二氧化碳 增多．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2013?黃岡模擬）蘋果是我們喜歡且經(jīng)常食用的一種水果，我國(guó)蘋果的種植面積在不斷擴(kuò)大，品種也在不斷改良．請(qǐng)你回答下面的相關(guān)問(wèn)題：（1）生產(chǎn)實(shí)踐中，培育蘋果新品種采用的技術(shù)一般是 嫁接 嫁接 ．（填“嫁接”或“雜交”或“營(yíng)養(yǎng)生殖”）（2）蘋果除要求品種優(yōu)良外，環(huán)境也很重要．空氣濕潤(rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋果的生長(zhǎng)．可見(jiàn)影響蘋果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水、陽(yáng)光、 溫度 溫度 等．（3）春天，果農(nóng)常在蘋果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是 幫助完成傳粉 幫助完成傳粉 ．（4）初夏，果農(nóng)開(kāi)始對(duì)蘋果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋果終日不見(jiàn)陽(yáng)光，卻可以長(zhǎng)成大蘋果，從營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源途徑分析主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò) 篩管 篩管 輸送到蘋果中去，根從土壤中吸收的水分、無(wú)機(jī)鹽 水分、無(wú)機(jī)鹽 通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O果使之長(zhǎng)大．（5）如圖所示為藝術(shù)蘋果．如果來(lái)年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹(shù)長(zhǎng)大結(jié)出的蘋果，是否還會(huì)有類似的圖案？請(qǐng)說(shuō)明原因． 不會(huì)，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的 不會(huì)，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的 ．查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) | ||||||||||||||||||||