A. | 光 | B. | 霉菌 | C. | 水分 | D. | 溫度 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)中唯一變量是溫度.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,除了溫度這一因素外,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置“相同的條件”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛇的數(shù)量會(huì)增加 | B. | 鼠的數(shù)量增加,會(huì)造成鼠害 | ||
C. | 鼠的數(shù)量不變 | D. | 鼠的數(shù)量減少,不會(huì)帶來鼠害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒繁殖后代和母牛哺育小牛 | B. | 森林著 火和.蘋果樹開花 | ||
C. | 獵豹捕食和 鐘乳石漸漸長(zhǎng)大 | D. | 雪花飄和美麗的珊瑚礁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)互不影響 聯(lián)系 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物越少,越穩(wěn)定 | |
C. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),各生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核→DNA→染色體→基因 | B. | 細(xì)胞核→染色體→DNA→基因 | ||
C. | 細(xì)胞核→基因→DNA→染色體 | D. | 基因→細(xì)胞核→DNA→染色體 |
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