【題目】在植物園或公園里,經(jīng)?梢钥吹礁鞣N植物的標牌。據(jù)圖回答下列問題:
(1)標牌上“蠟菊”是植物的名稱,標牌上的外文字是____文,“Helichrysum”是此植物的___名,“bracteatum”是_____名。“Helichrysum bracteatum”表示該種植物的_____名。
(2)這種分類方法是由瑞典博物學家_____提出的生物命名法﹣﹣_____。
【答案】拉丁 屬 種 學 林奈 雙名法
【解析】
最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種加詞在后,后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物學中,雙名法是為生物命名的標準。正如“雙”所說的,為每個物中命名的名字有兩部分構(gòu)成:屬名和種加詞(種名)。
(1)在標牌上“蠟菊”是植物的名稱,標牌上的外文字是拉丁文,Helichrysum是此植物的屬名,bracteatum是種名。Helichrysum bracteatum表示該種植物的學名。
(2)這種分類方法是由瑞典植物學家林奈提出的生物命名法:雙名法。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、魚5種動物。請用所學知識分析回答。
(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中______的動物;根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有______(用字母表示)。
(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如E用______呼吸;C用______呼吸,皮膚輔助呼吸。
(3)上圖中,體溫恒定的動物是______(填字母);D屬于______動物,該類動物是目前自然界中最大的動物類群。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學家在適宜的條件下做了蠶豆和煙草種子在見光和不見光條件下的發(fā)芽率實驗,得到表中的一些數(shù)據(jù),由此看出,與蠶豆種子相比,煙草種子萌發(fā)所需的不同條件是
A. 適宜的溫度
B. 一定的水分
C. 必要的光照
D. 充足的空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在________中。
(2)A由于營養(yǎng)方式(即能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干,進化樹的兩大主干代表的分類單位是________。
(3)從水生到陸生的中間過渡類型是________動物。
(4)苔蘚植物沒有真正的根,葉片綠色,小而薄,除能進行光合作用外,還能吸收水分和________。
(5)圖中C處植物種子與被子植物的種子主要區(qū)別是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是____________,直接以植物為食的消費者是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是___________。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖還缺少____________________。
(2)圖中不同生物之間由于____________關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈____________________________________。
(3)該生態(tài)系中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的__________________等生物類群。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)綠色植物進行光合作用和呼吸作用的實驗裝置,請據(jù)圖回答問題
(1)實驗一:當圖中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的木條伸入管口內(nèi),結(jié)果木條猛烈燃燒起來該實驗說明:植物進行光合作用產(chǎn)生______。
(2)實驗二:由實驗結(jié)果可知變藍色的葉片為______(填“a”或“b”),證明光合作用需要______。
(3)實驗三:實驗選用黑色塑料袋是為了避免植物進行______而影響實驗效果。擠壓塑料袋將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實驗現(xiàn)象說明:植物體進行呼吸作用時釋放______氣體。
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