【題目】將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣部位不含葉綠體)的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片,酒精脫色漂洗,滴加碘液。分析下列回答:
(1)先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是___。
(2)染色后,變成藍色的部位是___。
(3)實驗中,甲處和丙處的對比說明了___。
(4)實驗中,___處的對比,說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件。
(5)甲處和乙處___(填“能”或“不能”)形成對照實驗,因為甲處和乙處有兩個變量。
【答案】把葉片內(nèi)原有的淀粉轉運消耗掉 丙 葉綠體是光合作用的場所 乙和丙 不能
【解析】
(1)對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是唯一變量。設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(2)甲銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體,本題設置了兩個對照實驗:甲葉片的邊緣部分和丙綠色部分,乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分,變量分別是:葉綠體和光。
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)甲處(葉片的邊緣部分)不含葉綠體,沒有進行光合作用,因此滴加碘液不變藍;乙處遮光,未進行光合作用,故滴加碘液不變藍;丙處(未遮光部分)進行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍。淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性。因此滴加碘液后,葉片的丙部分變成了藍色。
(3)實驗中,甲處沒有葉綠體,丙處有葉綠體,甲處和丙處的變量是葉綠體,甲處不變藍,丙處變藍,說明葉綠體是光合作用的場所。
(4)實驗中乙處不見光,丙處見光,所以,乙處和丙處的變量是光。實驗結果是乙處不變藍,丙處變藍,說明光是光合作用的條件。
(5)甲處和乙處不能形成一組對照實驗,因為該組實驗中處在兩個變量:葉綠體和光照,違背了變量單一的原則,使實驗結果沒有說服力和可信度。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】市樹市花是城市精神的中象征,銀杏和玉蘭是連云港的市樹和市花,它們兩者最主要的區(qū)別是( 。
A. 銀杏有種子,玉蘭無種子
B. 銀杏無種子,玉蘭有種子
C. 銀杏種子有果皮包被,玉蘭種子無果皮包被
D. 銀杏種子無果皮包被,玉蘭種子有果皮包被
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】環(huán)境對生物的影響有利有弊,其結果是使存活下來的生物更能______環(huán)境,生物的生存也會影響環(huán)境,生物與環(huán)境是統(tǒng)一的________.我們必須清醒地認識到:______就是保護人類自身!
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當你在打哈欠時,會聽不清或聽不到別人對你說的話,其主要原因是“打哈欠”影響了( )
A.聽覺感受器對刺激的接受B.耳郭的振動
C.鼓膜的振動D.神經(jīng)沖動的傳導
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【題目】下列關于動物行為的說法中,錯誤的是
A. 鸚鵡學舌屬于學習行為
B. 螞蟻和蜜蜂不具有社群行為
C. 動物越高等,學習行為越復雜
D. 貓吃老鼠的行為能夠遺傳給后代
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