【題目】種植在同一片田地內(nèi)的玉米，其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣，但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮，這說(shuō)明生物體

A. 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象

C. 能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 D. 能夠繁殖后代

【答案】B

【解析】試題分析：種植在同一片天地內(nèi)的玉米，其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣，但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮，這說(shuō)明生物體具有遺傳和變異現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)檢索表，“能進(jìn)行光合作用，自養(yǎng);能開花結(jié)果，用種子繁殖;葉脈平行，須根系”的植物屬于（ ）

A.雙子葉植物
B.單子葉植物
C.孢子植物
D.裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隱性基因控制的生物性狀表現(xiàn)不出來(lái)，這種基因就不會(huì)遺傳給后代了。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的模式圖，請(qǐng)回答：

（1）家鴿的體形為 ， 身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分，前肢變成。
（2）家鴿用呼吸，并有薄壁的輔助進(jìn)行雙重呼吸。
（3）請(qǐng)?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn)與家鴿飛翔生活方式相適應(yīng)的特征： 、。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌的發(fā)酵過(guò)程是否需要適宜的溫度。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖，3個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來(lái)被擠癟了的氣球鼓了起來(lái)，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來(lái).分析實(shí)驗(yàn)，回答問題。

（1）這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是。
（2）甲燒瓶上氣球鼓起的原因是：在適宜的溫度下，酵母菌把糖分解產(chǎn)生了。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小華得出的結(jié)論是。
（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)列舉一例：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征，大多數(shù)動(dòng)物都有專門的呼吸器官。兩棲動(dòng)物的呼吸器官不包括

A. 肺 B. 鰓 C. 氣門 D. 皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，有關(guān)該圖解的敘述正確的是（ ）

A.染色體上的A，B分別表示兩個(gè)顯性性狀
B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方
C.該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀，也可表現(xiàn)b的性狀
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
D.④具有保護(hù)作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的一種呼吸道傳染病，下列敘述正確的是

A.結(jié)核桿菌是肺結(jié)核的傳染源

B.肺結(jié)核可通過(guò)空氣、飛沫等途徑傳播

C.結(jié)核桿菌的細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)

D.要求患病的同學(xué)及時(shí)治療屬于保護(hù)易感人群

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